七月韶山，南風輕拂，草木葳蕤，稻浪千重。

韶山沖，參觀人群比往日更多。人們簇擁在毛主席銅像前，獻花、合影。齊整而充滿活力的隊伍，是青年和大、中學生方陣。

響應全黨大興調查研究號召，落實主題黨日“一月一課一片一實踐”要求，省委主題教育第五指導組臨時黨支部、韶山干部學院黨支部從毛澤東廣場出發，沿著毛主席當年在韶山調查研究之路，開啟了一場既嚴肅認真又生動活潑，既穿透歷史又切合現實的聯合主題黨日活動。

上世紀二三十年代，韶山屬湘潭縣二區西鄉范圍。1925年至1927年，毛澤東在韶山開展的農村調研，就以韶山沖上屋場、銀田鎮為中心，向周邊鄉村延展。清溪村—毛震公祠—毛鑒公祠—壩子頭—瓦子坪—唐家坨，是他多次往返的路線。創辦農民夜校，開展基層建黨﹔與農民鄉親拉家常、開座談會，了解農村真實情形——農村調查的畫卷次第在他的手中、足下、眼前舒展。

銀田，這個寫入歷史的地名，讀到多次，聽說多次，今天第一次到訪。當年，這裡是湘潭、湘鄉、寧鄉三縣交界處的一個重要水運碼頭，從長沙溯湘江、轉漣水、入韶河，約大半天時間可抵達。繁忙的時候，每天上百條船隻往返於長沙、湘潭之間，人流、物流登船上岸，熱鬧非凡。今天，張公橋下，韶河水依然清澈﹔銀田寺內，那棵700多歲的銀杏樹，蒼翠挺拔，枝繁如蔭，但古鎮內外，早已換了新天。

少年毛澤東，從這裡出發接觸韶山沖以外的世界。青年毛澤東，在這裡開展農村調查和農民運動。鎮中老街上，布置了毛澤東考察農民運動的歷史陳列室，全景展示韶山農村調研緣起、過程、著作和影響。省委黨校、韶山干部學院集體備課，與韶山市委創新了這條紅色路線+情景教學課程。老師邊走邊講，我們邊聽邊看，對韶山調研有了完整而直觀的體驗。授課總結和交流環節，老師還請出一名韶山籍黨員，他用韶山方言誦讀《湖南農民運動考察報告》一個段落，繪聲繪色，情境交融。聽著聽著，我們仿佛走進調研報告的章節，走近風起雲涌的歷史煙雲，對考察報告寫到的人物和事件，對湖南農民運動，對黨的初心和使命，有了更具體更真切的感悟。

我們走在調研路上，驕陽似火。恰如毛澤東在廣州農民運動講習所授課時給學員的叮囑——

跑到你那熟悉的或不熟悉的鄉村中間去，

夏天晒著酷熱的太陽，

冬天冒著嚴寒的風雪，

攙著農民的手，

問他們痛苦些甚麼，

問他們要些甚麼。

······

那時，青年毛澤東三十出頭。他身著藍布長衫，腳穿布鞋，手拿雨傘，一次次，以這樣的裝束和激情，走向田野，走到民間，讀無字之書，拜人民為師。他那行進的姿態、那與農民促膝交談的場景，在我們的腦海裡越來越鮮活，生動，他那貫穿一生無窮的智慧和力量，也讓我們找到了源頭和答案。

韶山調研和后來更大范圍的湖南調研，毛澤東採集了豐富而生動的第一手素材，他醞釀、寫成了3篇經典調查報告：

《中國社會各階層分析》，准確回答了誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個中國革命的首要問題。1925年在《中國農民》刊發，隨即列入農民運動干部培訓教材，后來收錄到《毛澤東選集》，為第一卷第一篇文章。

《中國佃農生活舉例》，以湘潭西鄉佃農張連初一家生產生活為例，詳細統計其收入支出。即便在絕無水旱風雹虫病各種災害、絕無妨礙勞作之疾病、所有牲畜不病不死、冬季整晴不雨、終年勤勞無休息、精明會轉計（大意為會盤算）。六個條件全都具備的條件之下，全年盤底，收支相抵，竟然虧欠19.17元。報告最后得出一個痛心的結論：“中國佃農比世界上無論何國之佃農為苦”。1926年，中央農民運動講習所作為叢書之一刊印。

《湖南農民運動考察報告》，從湘潭縣城出發，以韶山為重要節點，調研湘潭及周邊五個縣，用事實回應了“好得很”，還是“糟得很”的質疑。報告中點到韶山、銀田和湘潭縣十余處，寫到相關內容十多處。1927年漢口長江書店以《湖南農民革命》為書名出版單行本，瞿秋白在為該書所作的序言中說：“中國的革命者個個都應當讀一讀毛澤東這本書。”共產國際執委會機關刊物《共產國際》的俄文版和英文版先后轉載《報告》。英文版編者按說：“在迄今為止介紹中國農村狀況英文版刊物中，這篇報道最為清晰。”共產國際執委會主席布哈林評價《報告》“文字精煉，耐人尋味”。

韶山調研，毛澤東給我們留下了解社會、民情，找尋革命道路的獨特方法。比如回到家鄉或者說熟悉的地方，方言聽得懂，感情上得去，能夠與當地人民發生一種息息相關的聯系﹔比如訪談對象，他主張選擇一老一少，選擇“少”是因為他們見多識廣，敢想敢說。比如“二民主義”就是座談會上一個青壯年說出來的﹔“老”則是他們懂得人情世故，知道鄉間現象的來龍去脈﹔比如喜歡借用農民語言，雖然有點粗糙直白，更有一種質朴的力量﹔比如他喜歡自己動手記，自己動手寫，不假手於人﹔還比如他特別注意調研后的回訪，不斷校正修訂報告中的數據和文字。最值得學習的是作風，為了《湖南農民運動考察報告》這篇8000多字的調研，歷時32天，行程700多公裡，走訪5個縣12個鄉，每個縣平均6天半，訪談上百人，整理和寫作費時兩個月。

韶山調研，是毛澤東考察湖南農民運動第一站，也是我們黨自覺開展調查研究的光輝起點。百年黨史漫長紅色歷程中，調查研究貫穿始終。毛澤東同志為全黨帶頭示范，作出表率。韶山調研，在黨史上和黨的調查研究史上，有特別重要的價值和意義。為認識中國社會提供了極為詳盡的材料，為黨內決策提供了極為重要的參考，為黨的調查研究形成了極為重要的規律性認識和理論性成果。韶山調研，對當前習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育中的調查研究，更有積極的借鑒和啟示。

賡續光榮傳統，韶山干部學院這一堂調查研究現場教學課，從去年11月份開講，已連續講授21個班次，1000多名學員走進現場教學課堂。老師圍繞調研講起因、講成果、講經驗﹔學員結合實際，談感悟、談收獲、談打算。交流熱烈，課程測評得到較高評分。

我們一行，兩個黨支部的同志，現學即用，就近實地調研韶山工業的一顆明珠——三一重能股份有限公司，一家主營風力發電設備的大企業，國家認定的“燈塔工廠”，我們看到清潔能源、智能風電的宏大氣勢、廣闊前景，自然聯想到韶山的高質量發展時代方位。

一路走來，感悟良多。借用韶山風電廠會議室，18名黨員圍坐下來，面對面展開討論。圍繞韶山農村調研，圍繞講好韶山調研這一課，韶山干部學院領導、黨員教師側重從備課和講課的角度發言，我們這一群“臨時學員”，重點從聽課和實踐的角度思考。每一位黨員，都在教與學互動中，對調查研究有了新的深化和升華。

大家都談到對接過“傳家寶”的感悟，形成了講好、學好韶山調研課許多想法。有的建議，要把現場講好，要努力還原歷史場景、復原歷史事件，講授時要有細節、有人物、有時空背景。有的提出，把韶山調研三篇文獻匯編成冊、通讀精講，把思想、把觀點、把道理和哲理，還有表達，講透徹、講明白。有的認為，要把我們黨的韶山調研歷史地位講清楚，把從韶山調查開始調查研究的歷史脈絡梳理清晰。還要把我們黨1941年、1961年、2023年三次大興調查研究之風的歷史關系、現實意義講好。

韶山行前一天，大家學習新華社長篇報道《習近平調查研究故事》。此刻，觸景生情，不約而同提出，要把講歷史與講現實結合起來，最重要的是把習近平總書記在湖南的調查研究講好。比如在十八洞村調研脫貧攻堅，在岳陽察看守護一江碧水，在沙洲村了解紅軍送給老百姓半床被子的故事，在岳麓書院調查大學生思政課，在山河智能調查裝備制造產業，在馬欄山調查文化與科技融合，在長沙召開基層群眾調研座談會，與快遞小哥、卡車司機、種糧大戶作親切深入的交流互動。不少黨員已研讀了《習近平調查研究專題論述》，深有體會，建議把總書記概括的“深、實、細、准、效”調研五字訣講好，接過“傳家寶”，練好基本功。

學習的目的在於運用。如果韶山干部學院的學員通過這一堂沉浸式現場學習，再就近安排一次實地調研，形成一篇微型調研報告，使自己調查研究的能力提高一步，可能是終身難忘的一課。如果參加主題黨日活動的黨員，以這樣的方式走基層，找問題，想辦法，出成果，促發展，轉作風，改文風，黨日活動就實化、細化、具體化了，也許成為終身受益的“一實踐”。

夕陽西下，南風輕拂。風電葉片廠門前的小型風電葉片轉得飛快，負責同志告訴我，三級風就可以吹動120米長的巨大葉片，帶動風電機組作業。山川大地之間，吹來一種看不見的力量，借助電機，轉為能，帶來光，送來熱，為人民奉獻源源不盡的希望。

（省委主題教育第五巡回指導組組長 蔣祖烜）

來源：紅星雲

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