鄉村教育是基礎教育的神經末梢和主要陣地，在大力推動鄉村振興的關頭，教育工作不可忽視。

城市小學與鄉村小學之間教育資源如何聯動？在浩浩沅水之畔，沅陵縣荷花池小學這所百年老校，充分發揮教育強校的引領作用，在教育幫扶上走出了一條“花”路。

校園建設，不遺余力“解急困”

沅陵縣荷花池小學始建於1899年，荷花池小學不僅在校園文化建設上非常突出，在校園管理、黨建工作、政教工作、教學教研上都有非常豐富的經驗。

今年10月23日，沅陵荷花池小學舉行沅陵縣教育局鄉村建設行動（2023-2025）城鄉學校結對幫扶工作簽約會。活動旨在進一步提高城鄉學校結對幫扶工作的實效性，充分發揮城區優質學校教育資源優勢和輻射帶動作用，促進城鄉區域協調和義務教育優質均衡發展。

會上商定了后續三年結對幫扶的具體活動，並分別與大合坪九校、七甲溪九校、火場九校三所學校校長簽訂結對幫扶工作協議書。

在今后幫扶中，荷花池小學將組織每學年到結對學校開展1次有關學校管理經驗的講座，副校長或者中層干部分別到結對學校指導交流工作1次。每年的工作計劃、工作總結、專題活動方案等材料四校及時交流共享。每年定一所學校為基地學校，組織開展各類活動，並全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以便於相互學習借鑒。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成優質資源共享。

教學研發，傾囊相授“扶筋骨”

11月初，沅陵縣荷花池小學舉行2023年鄉村振興結對幫扶教育教學研討活動。

荷花池小學師資團隊精心准備了語文、數學、英語、科學、體育、美術等科目共14節研討課，火場九校、七甲溪九校、大合坪九校校長、分管教學的副校長及教師代表參加聽課活動。

鄉村小學校長和教師在觀摩課例的過程中認識到了優秀教師精心搭建的學習支架和評價體系在推動深度學習、促進教學評一體化等方面所發揮的重要作用，也更加直觀地感受到學生在真實的學習情境中、在任務驅動式的教學模式下所迸發出的無限創造活力。

近年來，荷花池小學一直致力於教學教研，通過組建名師研討工作室、推廣“整本書閱讀”教學、實行“網絡聯校”特色一拖三、送教下鄉等有力舉措，形成了完整的教學教研體系。結對幫扶過后，荷花池小學將與鄉村小學通過引領研討，繼續做好新課程實施工作，每年至少確定一至二個教科研究課題進行交流切磋。

師資培育，全力以赴“強師資”

強教必先強師，教育振興，教師隊伍是關鍵。師資建設幫扶也是教育幫扶活動中重要的一環。

荷花池小學組織語文學科、數學學科8位骨干教師的藍師團與火場九校、七甲溪九校、大合坪九校8位青年教師的青師團進行師徒結對，分別簽署師徒結對幫扶協議。

青方教師將在藍方教師指導下，研讀課標，聚焦課改，創新教學模式、融合信息技術，提升教學能力。藍方教師做好示范作用，扛起引領徒弟深入研究課堂和教材的責任，青方教師要虛心請教，不斷錘煉、精進自己的教學技能，以走出具有自身特色的教學之路為目標，展現雙向奔赴的良好師徒關系。

沅陵縣荷花池小學負責人表示，在幫扶活動進程中，會不斷開展匯報課和成果展，不斷驗收幫扶效果，並根據農村教師的實際情況不斷改進教學模式，充分發揮學校的省市縣優秀教師、學科帶頭人作用，促進農村師資隊伍素質提升。（鄧嘉利）

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