“收到錦旗的那一刻，我除了驚喜，更有感恩與感動！我只是做了一名實習老師應該做的，還遠不及班主任、科任老師的付出。”湖南農業大學教育學院應用心理學專業的張櫪丹同學滿含熱淚地說。6月28日，砂子塘魅力小學1808班家長代表攜學生自發為學院心理學系送來錦旗“春風笑臉暖童心，溫情善導顯師德”，感謝湖南農大教育學院2021級本科生張櫪丹在實習過程中對學生用心照顧與悉心教導。

一所素以農科見長的國內一流大學建設高校，如何在教育領域突出重圍？在該校教育學院院長、湖南省“芙蓉學者”特聘教授郭麗君看來，強國建設呼喚高素質專業化創新型教師，農業院校辦師范教育是深化中國特色教師教育體系的時代所喚。

校地共建 強化實踐 造就理想之師

“你們的到來為學校注入了新的活力，帶來了新的教育理念和方法。”砂子塘魅力小學副校長彭奕在實習結業儀式上充分肯定了實習生們的表現。該小學是湖南農大教育學院的重要教學實習基地之一，多年來，學院與省市多所小初高學校（含中職學校）共建實習實訓基地近所 ，做為學院教育學專業本科生、研究生見習和實習的定點場所。

“實習生收到來自學生家長的錦旗是頭一回，但以往同學們實習期間不乏收到學生的感謝信、手工紀念品或微信留言。”指導老師唐朝華如是說。一封書信、一份禮物、一段留言、一面錦旗......不僅是對學生本人的認可，更是對學校師范專業人才培養質量的認可。

校地共建、校校合作，以基地作橋梁為雙方賦能，強化優質資源共享，雙方學校領導、實習基地指導老師及學院帶隊老師在課堂教學、學生心理疏導、班級管理、教師禮儀、師德師風等方面的精心教導和耐心指點，引導著實習生們踐行教育家精神，做黨和人民滿意的教育者。

多維融合 深化研學 造就時代之師

依托全國重點建設職業教育師資培訓基地、國家一流本科專業建設點、省級重點哲學社會科學研究基地、省級研究生創新實踐基地、校級研究機構及校內外教學實習基地，學院秉持“強農興職”理念，構建起“湘農教育講堂—‘園丁工程’系列活動—導師制—創新創業指導—支教推免”五位一體的師范生研學體系，轉型升級傳統師范生研學模式。

在湖南農大，多元化師范教育研學活動在多媒體實驗室、微格實驗室、案例研討室、團體心理輔導室、個體心理輔導室、攝影實驗室等專業實驗室靈活開展。專家教授、中小學名師、教研員、優秀畢業生代表等全員參與各類活動指導，引導學生進行優質教學設計，學生參與高校老師的教研活動等，強有力提升了師范生的教育素養與技能。

為深入了解基層教育的實際情況和困惑，讓學校培養的人才更好地服務鄉村振興戰略，學院領導干部、教師代表等持續多年走訪調研多所中小學，通過多維融合互動，積極打造高校、地方、中小學校等多主體聯動的協同育人新模式，造就時代之師。

以賽促學 以賽促教 造就專業之師

將競賽活動融入學習、教學及就業環節，旨在重塑師范教育的模式和目標。今年四月末完美收官的“我是教師”教學技能大賽已來到第9年，涵蓋了教學設計、多媒體課件制作、教育問答、片段教學、黑板板書五大版塊，為同學們搭建起同台競技、潛能挖掘、風採展示的平台，有效促進了師范生教師專業素養和教學能力的提升。

“園丁工程”這一特色專業文化品牌活動，包含“園丁文”“園丁頌”“園丁藝”“園丁技”“園丁行”“園丁秀”六藝活動，分別指向師范生的文學素養、書畫技能、語言表達、理性思辨、教學技能與管理工作、人格魅力等的全方位培育和提升。

湖南農業大學黨委委員、副校長張立指出，“園丁工程”系列活動已連續舉辦了19年，經過多年的沉澱和積累，不斷擴展活動的內涵和外延，將文化育人融入人才培養體系。通過以賽促學、以賽促教、以賽促研，進一步引導師范生以“教育家精神”為指導，朝著新時代“四有”好老師努力奮斗，造就專業之師。（萬天賜）

分享讓更多人看到