像“菜譜”一樣將知識點一一拆解的教材、模擬成公司的場景型教具、rap式游戲英語教法……在三一職院校領導的支持推進下，在教務處和各學院教師的共同努力下，經過一學期的創新、打磨、實踐、改進，這些精彩暢想一一實現。

近日，三一職院舉行了為期三天的2024年春季學期“三教”改革總結匯報大會，會議分為全體教職工集中會議和二級教學單位研討會兩部分。其中，全體教職工集中會議由三一職院副校長鄧秋香主持，各學院院長及學工處就教法、教具、教材進行專項匯報，共涌現了教學方法20余種、800多件教具、40余本校企雙元教材。 究竟是怎樣的課程，讓學生不僅愛學、樂學，還能將技能學好、學精？

學校採用情景演繹、移動課堂、企業研學、多師同堂、對分課堂、混合式分層分區教學等多種教法實現有景、有料、有趣、有賞的活力課堂。目前，各教學單位已開發教學方法20余種。本學期已有10余類教法被省級媒體報道轉載50余次﹔其中《應用英語》的實景教學課堂被多家重量級媒體報道，瀏覽量已突破百萬。

“斗圖”“斗趣”“斗技能”，李德泉老師的“三斗教學法”形成現將后問與先考后講相結合、課后作業與刷題闖關相結合、教師課堂與車間課堂相結合，通過結對子、積分制等方式，切實筑牢學生技能基礎﹔潘沙老師的實訓化“三動”教學法，帶學生走出教室親觸機械實物、動手自制機械模型摸清原理，把枯燥抽象的專業理論基礎課變得生動有趣﹔在羅宇智老師的課堂上，還能體驗當“甲方”的快樂......

教具不應只是教師教學的工具，更是學生實踐能力和專業技術水平的體現。本學期，各學院如火如荼的開展教具改革，學生自制、教師指導、師生共創教具等多種方式層出不窮，已制作校園文創印章、爆炸件模型、輪胎音響、焊接變形金剛等交互類、作品類、原理演示類等800多件教具。 開拓多元化新型教材，建設職教式教材體系

根據《2023年職業教育優質教材建設標准》，一本好的教材需要具有數字化、場景化、易學利教等特點。教材不只是教科書，更是教師和學生據以進行教學活動的材料。學校教材改革緊跟生產實際需要和行業最新趨勢，聚焦真實生產任務和典型崗位，大量採用圖、表、視頻、二維碼VR技術等形成多樣化創新型教材﹔本學期已開發漫畫式教材、菜譜式教材、雲教材等40余本校企雙元教材。

在三一職院的課堂上，既能和老師一起共創“漫畫式”教材，也能跟隨老師拆分細致的菜譜式教材，一步一步掌握知識要點，更有精品網絡共享課程，以立體交互式雲教材的形式，將內容以更生動、形象的方式呈現給學生。

2024年1月10日，三一職院執行理事、校長胡江學在全校大會上提出職教式“三教改革”。至此學校全面開展教具、教材、教法“三教”改革實踐探索。半年來，學校堅持把立德樹人成效作為根本標准，圍繞學生需求和職教特點，重構教學內容、探索教學方法、鑽研專業教具、開發前沿教材，取得階段性成效。接下來，學校將繼續重點推進職教式“三教”改革，培育系列化的典型教學方法案例，打造更多種類的創新性專業性教具，開發職業教育校企雙元系列教材，全面實施以“學生為中心”的教育教學革命。（戴瑾瑜、高妍）

分享讓更多人看到