堅持以人民為中心的發展思想辦教育，讓每一個孩子享受公平而有質量的教育，是南縣縣委、縣政府持之以恆、久久為功的戰略定力。

近年來，全縣錨定在益陽市率先創成義務教育優質均衡縣目標，真情實意關心教育，真金白銀支持教育，真抓實干辦好教育，基礎教育取得長足進步，人民群眾對教育的獲得感、滿意度不斷增強。

今年教師節前夕，南縣縣委、縣政府把握教育規律，總結過去做法，面向未來發展，研究制定《南縣推進基礎教育高質量發展七強行動》，以精准強隊伍、提質強學校、全面強素質、持續強改革、數字強賦能、依法強治理、嚴實強黨建7個方向23項措施著手，每年新增1200萬元投入教育，聚焦增加優質學校、特色辦學、弘揚教育家精神等，努力辦好人民群眾滿意的教育。

聚焦“優質”立教——

既要“新學校”，更要“好學校”，夯實立教之基

投入3.5億元，建成南縣職教中心﹔投入1.9億元，建好九年一貫制洗馬湖學校﹔投入3200余萬元，南縣第三實驗幼兒園開園﹔投入1200萬元，改址擴建特殊教育學校……

近年來，南縣縣委、縣政府持續推進教育資源供給改革，教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用地優先保障、教育問題優先解決。短短幾年，南縣新改擴建中小學、幼兒園10所，新增公辦學位6325個，家門口的好學校“持續上新”！

自2016年通過首批全國義務教育發展基本均衡縣認定以來，南縣基礎教育實現了從無到有、從小到大、從弱到強的跨越發展，學校規模和教學質量穩步提升，南縣教育品牌的影響力也日漸凸顯。尤其是近三年，該縣累計支出超30億元，佔全縣財政總支出的20.03%，為進一步擴大基礎教育資源總量、有效增加優質學位供給打下堅實基礎。

新學校建成，更要建好。

教學數字化。南縣整合資金用於智慧教育建設，推進網絡聯校建設及“互聯網+”教育網絡大平台搭建，實現城鄉優質課堂資源共享共建。今年秋季開學，除現有的378套“兩室一通”迭代升級外，縣域中小學校還新建仿真培養實驗室、人機對話教學室等23個。“城鄉網絡同步課堂”“名師課堂”“N+N專遞課堂”“雙師課堂”同步覆蓋全縣，預計年送課量可達752節。

辦學集團化。南縣實施教育評價、縣管校聘、集團化辦學、共同體建設、協同發展等5項改革任務。8個教育集團集中領辦22所農村薄弱學校（幼兒園）﹔實施學校結對幫扶，5所新優質學校幫扶1-2所薄弱學校，全面深化“名校+新校”集團辦學、“名校長+新校”教育家辦學。充分發揮優質教育資源的帶動輻射作用。

布局科學化。縣委、縣政府按照“三集中”原則，優化教育資源配置，一體化推進學校布局調整。截至今年秋季開學，南縣共停辦24所農村小規模學校，288名教師及1008名學生全部安置妥當。集中力量為各個鄉鎮辦好1-2所家門口的優質學校，城鄉教育差距進一步縮小，真正實現老百姓在家門口就能上好學。

聚焦“特色”強教——

既要“高質高效”，更要“內涵發展”，增加強教之力

2023年，南縣中考生均分躋身全市先進，高考本科錄取率再創新高。喜報頻傳的背后，南縣又做了哪些努力？

全員教研持續發力。

統籌推進縣域范圍內各學科教、備、研、訓一體化發展，建立教研員聯點學校機制，建成30個中小學學科工作室。推進“三段一圖”的思維導圖課程體系開發，打造生本高效課堂。每年投入150萬元加強教科研支撐能力建設，不斷開發精品課程，逐步推動南縣教育走向縱深。2023年，共組織2200余人次上過關課、比武課，中小學課堂教學改革在全縣城鄉各學校縱深推進。近年來，南縣共推選優秀教研團隊61個，推送部級精品課18節、省級精品課45節。

五育並舉全面開花。以推進南縣思政課改革創新示范縣建設為總抓手，強化思政育人，縣委書記、縣長到學校講授思政課已成“傳統”。組織各中小學深入開展德育“六個一”等活動。評選南縣思政課改革創新樣板校3所，優秀思政課教師39人。開齊上好藝體課程，近3年共面向社會招聘專職藝體教師106名，有效填補農村學校專職教師空白。全縣65.3%的學校在課后服務時段引進社會教育資源，4大類35個品類藝術社團、興趣小組，面向學生免費開放。連續3年，南縣斬獲湖南省建制班合唱一等獎，益陽市中小學生“三獨比賽”南縣選手獲獎率100%。

特色辦學各美其美。南縣緊密結合學校文化傳承、學生成長需要，支持學校多元差異化發展。以創建教育特色項目和特色學校為抓手，打造一批辦學特色鮮明、覆蓋面廣泛、能夠有效滿足學生多元化學習需求的現代化中小學校，建設閱讀教育示范校28所，選樹縣級教學改革示范校10所、培育縣級新時代立德樹人示范校10所，建設市級科學教育實驗校3所、新時代立德樹人實驗校2所。“一校一品”，正潤物無聲地惠及全縣學生。

聚焦“名師”興教——

既要“學高”為師，更要“身正”為范，激發興教之源

時代呼喚“名師”，社會需要“名師”，家長學生期盼“名師”。

怎樣培養“名師”？

做優培訓提升專業能力。如何讓教師培訓有效果？南縣跳出慣性思維，讓教師既當參與者，又當評價者——前期摸清教師需求確定培訓項目，后期收集意見調查改進培訓項目，確保教師愛學、學好、有用。同時深入實施“青藍工程”，創新提出“影子師訓”“基地校”培訓，幫助一大批青年教師迅速成長。僅2023年，就有56位青年教師在省市教學比武中斬獲佳績。

“四名工程”激發原生動力。南縣通過建立教育人才資源庫，引進高水平優秀教育人才等措施，不斷深化教育管理體制改革，聚力鍛造高素質教師隊伍。每年選派優秀黨組織書記、校長到名校集訓、挂職歷練﹔深入實施“四名”工程，用3年時間，新增培養名教師75名、名班主任60名、名校長15名、名教練40名﹔培養正高級教師、特級教師、省級名師、市級骨干教師117人。

“四制管理”規范教育生態。“四制”即教師坐班制、崗位競聘制、積分管理制、績效考核制。推行后，教師日常教學行為進一步規范，以明文規定系好教師從教的“第一顆扣子”。更為重要的是，教師晉升、考核、職稱評聘不再論資排輩，而是根據實際表現，依照制度處理，讓對教育作出突出貢獻的優秀教師被看見、被認可、被激勵。

情感關懷穩定教師隊伍。兩年一次大型表彰大會，縣四大家主要領導為優秀教師戴紅花、頒証書、發獎勵﹔全力改善鄉村教師住房條件，公租房內，熱水器、空調、衣櫃等一應俱全，外地教師在南縣也能安家﹔單列偏遠學校教師交通補貼，溫暖教師回家、返校路……

種種舉措，讓教師更有獲得感。而今年，南縣更是將尊師重教寫進《南縣教育高質量發展七強行動》文件中，加大獎學助困力度，有序化解教師住房、兩地分居、子女入學等急難愁盼問題……

“在南縣，教師是一份有尊嚴且幸福的工作，這也激勵著我努力成為一名更優秀的教師。”南縣三仙湖鎮中學校長范雪怡說。

時光不語，卻給了所有問題以答案！

近年來，南縣在“建設教育強縣，辦好人民群眾滿意教育”路上孜孜以行，交上一張張亮眼的成績單：教育工作督導評價全省先進，布局調整全省先行，獲評全省基礎教育改革試點縣、閱讀教育示范縣、平安校園示范縣……

洞庭湖邊，藕池河畔，一幅人民滿意的教育新畫卷正生動展開。（謝倩 劉亞軍 賈舒專）

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