課堂現場。單位供圖

為深化“雙減”政策下的課堂教學改革，助力生物學核心素養落地生根，推動中考復習教學提質增效，近日，2025年湘江新區中學生物學素養課堂名優教師示范課暨八年級一輪復習研討活動在師大附中博才梅溪湖中學多媒體報告廳舉行。湖南湘江新區各校生物教師齊聚一堂，以智慧教育賦能復習教學為主題，展開交流探討。

這堂充滿科技感的示范課，不同於傳統復習課的“單向灌輸”模式——當實驗數據在智慧課桌上跳動，當知識盲區圖表的方式精准顯現，全體觀摩教師見証了一場“以數賦智、以智促學”的精彩課程。

師大附中博才梅溪湖中學老師蔡麗君以《光合作用》復習課，生動演繹了“數據驅動+精准教學”的創新范式。課堂中，新雲網智慧教育系列產品深度融入教學全流程。蔡麗君通過智慧課堂系統發起隨堂評測，學生借助智慧課桌終端實時作答。系統自動生成學情分析圖，3分鐘內精准定位班級學生共性薄弱點，便於對錯誤率較高的知識點進行精准剖析，從而有針對性地“哪裡不會講哪裡”。

課堂進階環節，蔡麗君融合傳統實驗器材與智慧教育設備：學生分組操作實驗裝置，各小組將實驗結果記錄於智慧課桌。通過大屏動態對比多組實驗參數，引導學生發現反光膜對光照強度的影響。

在評課環節，師大附中濱江周子蒙、長郡雙語洋湖朱紅穎、一中岳麓姜華容、雅禮麓谷羅娟四位教師，分別圍繞“項目與復習內容契合度、目標與活動設計合理度、活動與素養培養有效度、智慧手段與教學結合度”四大維度，對示范課進行深度剖析。他們充分肯定了課堂三大亮點：一是以跨學科實踐打破學科壁壘，如將工程學思維融入實驗設計﹔二是依托智慧課桌這一智慧教育手段實現精准教學﹔三是通過“情境-問題-任務”鏈推動深度學習。

湘江新區生物教研員楊洪琴充分肯定此次示范課“以單元整合思維構建知識體系，以技術賦能手段提升教學效能”的探索意義。針對全區一輪復習工作，她提出，深耕課標與真題，梳理高頻考點與核心素養落點﹔單元統整與靶向突破，以核心概念為樞紐，鏈接生產生活熱點，設計層次分明的實踐任務﹔借力智慧平台，動態追蹤學生薄弱環節，實現個性化復習指導。

據介紹，湖南湘江新區生物教師團隊將以核心素養為錨點，以智慧教育為舟楫，在“教——學——評”一體化的探索中篤行不怠，深耕教研沃土，步履永不停歇﹔賡續育人薪火，腳步始終向前 ，以專業精進之力譜寫新時代立德樹人的生動篇章。（韓輝）

課堂上。單位供圖

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