近年，站在職業教育改革的新起點，常德技師學院牢記培養高技能人才的使命，正以“專業向新”的育人智慧，“產教融合”的深度破壁、“德技並修”的匠心鑄魂，解鎖“技能報國”的密碼，讓萬千學子在技能成長的賽道上“拔節生長”。

向新而行：專業建設與時代同頻的“供需密碼”

“緊盯產業設專業，對准崗位開課程”，這是常德技師學院專業建設的堅守，隨著常德大力發展裝備制造、新能源、現代服務業等產業，學院果斷停辦了一批與市場脫節的傳統專業，近年新增機械制造技術、數控技術應用、智能設備運行與維護、美容保健四個新專業，精准對接常德經濟社會發展和產業結構調整對技能人才的需求，達到學以致用的教學目標。

經專業建設優化布局后，截至目前，學院設有機械工程系、電氣工程系、汽車工程系、信息工程系、現代服務系五個教學系，開設專業22個，其中機電一體化技術、汽車維修兩個專業是全國技工院校工學一體化第一階段建設專業（群）﹔飯店（酒店）服務專業、計算機輔助設計與制造專業參與人社部72個專業國家技能人才培育工學一體化課程標准和課程設置方案開發﹔工業機器人應用與維護專業、數控加工（加工中心操作工）專業為湖南省技工教育優質建設專業﹔電子商務專業和工業機器人技術應用專業入選湖南省楚怡優質中職專業（群）A檔建設單位。每個專業群都與當地重點產業鏈深度綁定。

課程內容上，學院注重“新”與“實”的結合，學院與結對企業按照“八個共同”原則（共同招生招工、共商專業規劃、共議課程開發、共組師資隊伍、共創培養模式、共建實習基地、共搭管理平台、共評培養質量）訂制培養人才，將企業最新的技術規范、生產流程、崗位需求直接融入教學內容，實現“車間搬進課堂，課堂連著車間”的課程設計，讓學生在校期間就能觸摸到行業最前沿的技術脈搏。

雙師領航：師資鍛造讓技能薪火相傳的“賦能密碼”

“注意看，刀軸垂直度要校准到0.02毫米以內，進給速度保持每分鐘800毫米，這樣才能保証工件的加工精度和表面光潔度。”在五軸加工中心實訓車間，省級技術能手、青年教師李永勝一邊操作示范，一邊耐心講解。在他的身后，一群眼神專注的學生正跟著老師的講解，細致地調試設備。

在常德技師學院，像李永勝這樣“既能講台授課，又能車間實操”的雙師型教師佔比高達70%。學院深知，職業教育的核心在“技”，而傳授技藝的關鍵在“師”。為此，學院深入實施“教師企業實踐計劃”：每年選派骨干教師深入企業一線實踐，參與實際項目研發，將最新的工藝技術帶回校園﹔同時，積極引進企業技術骨干、行業能工巧匠擔任兼職教師，讓學生不出校門就能學到“真功夫”。

“教師+技師”雙資格証書，讓他們既是課堂導師，也是車間工程師。學院還啟動“以賽促教，以賽促學”模式，近年來，學院教師在全國職業院校技能大賽、湖南省教師職業能力大賽中屢獲佳績，累計獲得國家級獎項22人次、省級獎項115人次。正是這支“工匠之師”隊伍，用精湛技藝和敬業精神，為學生成長點亮了燈塔。

產教融合：校企深度破壁搭建的“成長密碼”

“不僅是在校學習，學院還會組織我們進到企業進行實踐，這種模式讓我進步特別快。現在我已經能獨立完成汽車發動機的拆裝調試了，畢業就能直接上崗。”汽車檢測專業學生鄭凱旋的話，道出了常德技師學院產教融合的實效。

近年來，學院通過“結對聯企”“冠名班”訂制培養，“拓展實訓實習基地”“企業進校園”等方式深耕校企合作，與中國中車等43家本地企業簽訂了校企合作協議，與中聯重科等62家本地企業“結對聯企”，與8家企業開展新型學徒制培訓，與7家企業共建生產性實訓基地，與17家企業合作舉辦冠名班23個。

“訂單班”是學院產教融合的一大優勢。學院與當地多家重點企業聯合開設“中聯重科班”“三一重工班”等，從招生環節開始就與企業共同制定培養方案，學生畢業后直接進入企業工作，訂單班就業率達100%。這種“量身定制”的培養模式，既解決了企業的用工難題，也為學生鋪設了穩定的職業發展通道，實現了“學習即工作，畢業即就業”的美好願景。

近三年，學院為常德地區培養了5000余名技能人才，這股新生力量成為裝備制造、新能源、現代服務業等產業的骨干力量。“培養一個人才，帶動一個家庭，服務一個產業”的良性循環，讓技能教育真正成為推動常德經濟社會發展的重要力量。

德技並修：育人理念與培育工匠的“匠心密碼”

“技能重要，品德更重要。”電氣自動化專業的實訓課上，學院教師會特意設置“故障排查”環節，引導學生像工程師一樣嚴謹分析、耐心排查，培養“差之毫厘，謬以千裡”的責任意識，這種“做事先做人，立業先立德”的育人理念，讓技能成長始終沿著正確的價值軌道前行。“學院教會我的不僅是怎麼做事，更是怎麼做人。”這是畢業生對母校的共同評價。

在常德技師學院，“德技並修”不是一句口號，而是融入日常教學的點滴，學院對接國家、省、市戰略發展需求，結合學院學情，提出了培育“心有夢想、行有操守、腹有詩書、手有絕活”的“四有”技能人才目標。學院構建了“思政課程+課程思政+實踐育人”的三維德育體系。在思政課堂上，教師結合技能人才的成長故事，引導學生樹立“技能報國”的理想﹔在專業課程中，融入工匠精神、職業道德等內容，讓學生在學習技藝的同時涵養職業操守﹔在實踐活動中，通過志願服務、企業走訪等形式，培養學生的社會責任感。

從這裡走出的畢業生，不僅技能過硬，更有著良好的職業素養和敬業精神，深受用人單位好評。據統計，學院畢業生就業率連續多年保持在98%以上，其中80%以上留在湖南就業，成為當地產業發展的中堅力量。

拔節生長正當時，蓄力揚帆再出發。如今的常德技師學院，已成為學生啟動人生引擎的“加油站”，服務區域經濟發展的人才輸送“大本營”，為建設現代化新常德，實現湖南“三高四新”、常德“二次創業”美好藍圖，持續提供著堅強有力的人才保障和技能支撐。（張紅琴 徐家儀）

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