湖南中醫藥大學中醫診斷學教學團隊。單位供圖

近年來，中醫藥傳承創新發展與教育數字化轉型上升為國家重要戰略部署，推動傳統中醫藥教學從“經驗傳承”向“標准賦能、智能提質”迭代升級，成為新時代中醫藥人才培養的重要課題。湖南中醫藥大學深耕人工智能賦能中醫診斷實訓教學改革四十五載，緊扣數字中醫藥建設時代命題，精准破解傳統中醫診斷教學“重理論、輕實操、無量化、難統一”的行業共性痛點，走出一條“守正傳承、智能賦能、開放共享、示范引領”的中醫藥教育現代化新路徑，構建起全鏈條、標准化、可復制、可推廣的智能實訓育人體系，為全國中醫藥院校教學改革提供高質量標杆范式。

中醫診斷學是培育學生四診實操、精准臨床決策等能力的核心載體，其教學質量直接關乎中醫藥人才培養成色。依托雄厚學科底蘊，湖南中醫藥大學中醫診斷學獲評國家重點學科，擁有全國高校黃大年式國家級教學團隊，先后建成國家精品資源共享課、國家級一流本科課程、國家級線上線下混合式精品課程等一批國家級金課。數十年深耕教學改革一線，團隊累計斬獲3項國家級教學成果獎、14項省級教學成果一等獎，豐富的教研積澱、成熟的課程體系、過硬的師資隊伍，為人工智能賦能實訓教學改革的持續迭代、落地推廣筑牢堅實根基。

四十五載薪火相傳，一代代學科帶頭人接續攻堅，開創了全國中醫智能診斷教學的先河。該校原副校長彭清華介紹：上世紀80年代，朱文鋒教授牽頭研發國內首台中醫數字辨証機，率先以現代數字技術破解中醫診斷純經驗化、主觀化的發展瓶頸，開啟中醫智能化探索之路﹔1990年，團隊成功研發中醫辨証論治電腦系統，創新性提出“中醫診斷與人工智能深度融合”的全新育人思路，填補國內醫工融合教學領域空白﹔2005年，文鋒Ⅲ中醫（輔助）診療系統正式落地，徹底革新傳統“口傳心授、觀摩模擬”的單一實訓模式。歷經五代學科帶頭人接力深耕，學校逐步推動人工智能技術全面延伸覆蓋課堂實訓、臨床模擬、能力考評、科研訓練全教學場景，形成了“傳承有根、創新有路、應用有場、育人有效”的中醫藥現代化育人新格局。

針對傳統中醫實訓“四診技能不熟、科研創新不足”的突出短板，中醫診斷學學科帶頭人胡志希表示，團隊聚焦臨床技能提升核心目標，構建了軟硬件一體化、教考評一體化的智能實訓支撐體系，並重構了中醫診斷學實訓課程內容，在全國得到廣泛應用。在國家重點研發計劃課題支撐下，學科堅持自主創新，陸續研發文鋒Ⅲ中醫輔助診療系統、穿戴式脈診監測系統、中醫診斷智能答疑系統等系列教學軟件，實現答疑、實訓、評價全流程智能化。同時，團隊自主研制GD-3光電血流容積面診儀、第三代舌面象採集儀、柔性三維脈診儀等一批高精度智能診療設備，將傳統望聞問切的主觀經驗轉化為可視化、可量化、可溯源的客觀數據。

依托國家級精品課程，該校持續完善智慧教學資源矩陣，打造線上線下融合、理論實訓貫通、智能評價支撐的現代化課程育人體系。目前，學校構建的中醫診斷學AI智慧課程、國家級線上金課、混合式精品課程及配套數字教材，已全面入駐中國大學MOOC、學銀在線、智慧樹等全國主流高等教育公共服務平台，面向全社會免費開放共享。據平台官方統計，在線課程累計服務全國超20萬名師生，課程綜合滿意度高達98%。國內多所兄弟中醫藥院校反饋，引入該校智能化實訓教學模式后，學生四診操作規范性、臨床診療精准度顯著提升，育人賦能實效得到行業廣泛認可。

在人才培養方面，智能化、標准化的實訓育人模式，有效夯實學生專業基礎、錘煉臨床技能、激發創新思維。該校學生執業醫師考試中醫診斷科目成績穩居全國前列，累計斬獲國家級專業技能競賽獎項25項﹔獲批國家級大學生創新創業訓練計劃項目40余項，獲創新創業競賽獎項85項。教研創新領域同樣碩果累累，團隊先后斬獲3項國家級教學成果二等獎、14項省級教學成果一等獎、13項二、三等獎，累計主持各級教改課題45項，發表高水平教改論文100余篇。同時，團隊立足行業發展大局，牽頭制定中醫臨床診療術語、中醫四診操作規范等多項國家及行業標准，連任國家級規劃教材主編，舉辦12屆全國中醫診斷實訓教學師資培訓班，將人工智能實訓教學及自主研發的智能診療實訓系統推廣到全國中醫藥院校教學，成功打造出可復制、可推廣、可落地的中醫智能實訓育人范式，持續賦能全國中醫藥教育數字化轉型與中醫藥事業高質量發展。（羅惟）