7月20日至23日，湖南醫藥學院馬克思主義學院組織師生赴河北開展以“行走中國大地，讀懂時代變革”為主題的思政實踐教學活動。

聚焦“為何而走”：把准價值坐標，以實踐厚植人民情懷

“行走的思政課”，關鍵不在“行走”本身，而在於通過“行走”推動學生實現從理論感知到價值認同、從課堂接受到現實體驗、從知識學習到精神建構的躍升。湖南醫藥學院馬院圍繞實踐育人、文化育人、網絡育人等目標，將思政理論課實踐教學納入人才培養方案，從課程設計上解決“為何而走”的問題。

“以前在課本上讀到‘兵民是勝利之本’，總覺得是一句口號。站在白洋澱的蘆葦蕩邊，才真正明白勝利是一寸一寸從水面上打出來的。”學生李心怡由衷感慨。在白洋澱雁翎隊紀念館，同學們聆聽“水上奇兵”的傳奇故事，展櫃中陳列的作戰木船、“大抬杆”火槍等革命文物，讓那段烽火歲月變得觸手可及。從西柏坡革命教育基地到雁翎隊抗戰文化舊址，從鄉村振興典范的塔元庄到生態治理樣板的白洋澱，從嘹亮軍號的保定軍校到新質創造的雄安新區——這條精心設計的路線，串起的是中國從站起來、富起來到強起來的完整敘事，讓師生在行走中深刻感悟“人民”二字的千鈞分量。

深化“如何走深”：突出過程建構，在行走中實現思想躍升

“行走的思政課”能否真正入腦入心，取決於實踐過程是否形成了從體驗到思考、再到提煉與內化的邏輯鏈條。湖南醫藥學院馬院堅持問題導向，在實踐主題活動籌備階段引導學生提前查閱資料、帶著問題進入現場﹔實踐開展階段，善於抓住真實場景中的教育素材，及時將學生的感性觸動升華為理性思考。

在狹窄低矮的地道裡彎腰前行，師生們來到被譽為“地下長城”的冉庄地道戰遺址，觸摸著磚壁上斑駁的痕跡。“在地道裡彎著腰走了不到五分鐘，就已經覺得很壓抑。很難想象，當年冉庄人民就是在這樣的環境裡，一鍬一鎬挖出了十幾公裡的地下長城。”學生劉可欣通過研學視頻解說著地道幽閉的環境。

在西柏坡七屆二中全會舊址，師生們置身1949年大會原貌會場，展牆上“謙虛謹慎 艱苦奮斗”的標語歷經歲月洗禮依然清晰醒目。帶隊教師朱雲夢以此為引，向學生發問：“從‘進京趕考’到‘行醫趕新考’，作為新時代的醫學生，又該如何向歷史和人民交出合格的答卷？”學生們從革命先輩簡陋的桌椅、煤油燈中尋找答案——一件件實物無聲訴說著共產黨人“趕考”之初的清醒與自覺。

強化“如何見效”：創新成果轉化，讓實踐育人長效發力

“行走的思政課”的育人價值，不僅在現場的沉浸式教育，更在於把實踐所得轉化為持續發揮作用的育人資源。湖南醫藥學院馬院充分發揮“思政引領+醫學實踐”特色，引導學生在社會見聞中記錄所思所感所惑，形成“研學日記+視頻解說+雲端互動”等多元“大學生講思政課”的成果形態。

塔元庄鄉村振興示范園裡，學生劉星海站在智慧農場裡錄制視頻：“課本上講鄉村振興，講農業農村現代化，這裡康養結合、醫養結合的先進經驗，讓我們醫學生懂得未來的職業定位和目標。”在雄安印象館，學生盤思詩面對“三座城”立體沙盤，用鏡頭記錄中國未來城市“地上、地下、雲上”三維一體建設新范式。

另外，學校還建立結構化復盤總結機制，通過主題研討、心得撰寫、成果分享等形式，把零散經驗轉化為系統認知。從西柏坡的七屆二中全會舊址到塔元庄的智慧大棚，從冉庄的地道暗巷到白洋澱的蘆葦蕩落，從保定軍校的將軍牆到雄安新區的現代之城，學生們在行走中邊學邊記，讓實踐體驗在創作中得到進一步深化。

構建“大格局”：強化制度保障，推動實踐育人常態化

“行走的思政課”要從階段性活動轉化為制度化安排，離不開制度保障和協同機制。湖南醫藥學院將社會實踐納入大學生培養方案，完善學分認定、過程考核和質量評價機制，推動思政課教師、專業課教師、學生輔導員和地方黨委、政府部門協同聯動，形成理論闡釋、專業指導、組織實施和資源支持相互配合的工作體系。

湖南醫藥學院馬克思主義學院院長曾艷表示，自2021年以來，學院夯實黨史學習教育、理論宣講等實踐品牌建設，持續深化黨的創新理論成果學習與闡釋，組建教師與學生宣講團，深度融合學校醫學專業特色，將思政教育有機融入大學生成長成才全過程，使理論宣講從思政“小課堂”走向社會“大課堂”，有效實現了理論武裝、價值塑造與專業素養提升的同頻共振，在筑牢思想根基、厚植家國情懷中，不斷彰顯馬克思主義理論力量與育人實效。（邱佳琪 劉冠民）