全面從嚴治黨是一項長期而復雜的系統工程，正本清源、固本培元、以文化人是根基之所在。

高校擔負“為黨育人、為國育才”的光榮使命，厚植清正廉潔的價值理念、踐行廉潔從教的行為規范、涵養風清氣正的育人生態，是立德樹人的應有之義。針對當前高校廉潔文化建設系統性不夠、針對性不強、吸引力不足、實效性不高的短板，深度挖掘湖湘大地蘊含的廉潔基因，充分發揮高校獨特的學科、平台與人才優勢，高站位、高標准打造高品質廉潔文化公開課，能夠推動廉潔文化從階段性活動走向常態化育人，從碎片化灌輸走向全方位浸潤，從而為引導青年大學生“扣好人生第一粒扣子”、自覺成長為清正廉潔的時代新人注入源源不斷的思想正能量。

深掘價值內涵，增強廉潔育人內在自覺

打造廉潔文化公開課，並非簡單的廉政宣傳形式轉變，而是基於政治要求、文化根脈、現實需求的必然選擇，是新時代高校深化全面從嚴治黨、補齊廉潔育人短板的重要抓手。

首先是對標對表、抓實政治建設的應有之義。加強新時代廉潔文化建設是一體推進不敢腐不能腐不想腐的基礎性工程。高校作為意識形態工作的前沿陣地，必須始終心懷“黨之大計”、扛牢政治責任，跳出“重制度約束、輕文化滋養”“重事后警示、輕事前培育”的片面思維，以廉潔文化公開課為常態化載體，系統宣講關於廉潔文化建設的重要論述以及黨章黨規黨紀、新時代廉潔理念，把抽象的思想理論、政治要求、紀律規矩轉化為可學、可感、可悟的育人內容，推動廉潔教育常態化、具象化、大眾化，把廉潔要求落細落實到立德樹人的全過程。

其次是賡續文脈、傳承湖湘清風的內在需要。湖湘大地崇文重教、尚廉守正，廉潔基因貫穿千年文脈、浸潤百年紅色歷史，形成了獨樹一幟的湖湘廉潔文化譜系。從周敦頤《愛蓮說》彰顯的潔身自好、守正崇德品格，到近代湘籍仁人志士心懷家國、淡泊名利、公而忘私的崇高情懷，再到毛澤東、劉少奇、彭德懷等老一輩無產階級革命家嚴於律己、勤儉修身、清白傳家的優良紅色家風，為新時代廉潔育人提供了豐厚滋養。新時代高校應該進一步增強歷史自覺和文化自信，更好地發揮廉潔教育的獨特優勢和基礎作用，充分挖掘和整合本土優質文化資源，打通傳統廉潔文化、紅色廉潔文化與當代校園育人的銜接通道，讓千年湖湘清風、百年紅色正氣滋養師生心靈、涵養高尚品格，實現文化自信與廉潔自覺雙向提升。

第三是破局提質、創新育人模式的現實路徑。在黨中央的高度重視和統籌推動下，新時代廉潔文化建設取得了長足發展，但同全面從嚴治黨新任務新要求相比，廉潔文化的吸引力、感染力、傳播力、實效性亟待提升。從高校的現狀來看，廉潔文化建設還處在起步摸索階段，存在說教式宣講多、沉浸式體驗少，剛性紀律約束多、柔性文化浸潤少的問題，難以適配新時代青年師生的認知習慣、傳播偏好和成長規律。青年師生思維活躍、接受信息渠道多元，更青睞生動化、場景化、故事化的傳播形式，迫切需要高校進一步強化問題導向、效果導向，創新工作載體，構建特色平台，整合多學科資源，通過系統打造廉潔文化公開課，探索廉潔文化大眾化、分眾化傳播的新范式、新路徑、新話語，從而推動廉潔文化在校園落地生根、開花結果。

優化內容體系，創設廉潔育人工作載體

廉潔文化公開課區別於常規的廉政黨課、紀律講座，是立足高校立德樹人的新語境和新場景，按照理論分眾化大眾化傳播的內在規律，主動順應新時代廉潔教育對象的心理特點和理論需求，以跨界融合創新的思維，通過廉潔文化、紅色文藝資源與AI技術有效融通、深度融合而創設出來的一種新型特色廉潔文化主題課程。其核心定位是以廉塑魂、以廉養德、以廉潤心、以廉育人，本質是講深講透講活廉潔道理，特色是以AI技術推動廉潔文化與紅色文藝有機貫通，融為一體，用紅色文藝作品闡釋廉潔理念，用新媒體新技術傳播廉潔文化。課程摒棄冗長單調、刻板生硬的說教模式，用通俗話語講透深刻理論、用文化故事詮釋紀律規矩、用紅色資源涵養清風正氣、用鮮活案例敲響廉潔警鐘，集思想性、理論性、情感性、形象性、互動性、審美性於一體，彰顯吸引力、親和力、感染力、共情力、引領力。

立足湖南實際，整體構建廉潔文化公開課的課程體系，應堅持“理論筑基、文化賦能、紀律立行、青春賦能”四維架構，層層遞進、系統完備、靶向精准，把廉潔文化建設的哲理和學理講深，把紅色廉潔文化和傳統廉潔文化講透，把廉潔從政、廉潔從教和以廉養德、以廉修心講活，引導高校黨員干部和廣大師生從廉潔文化中汲取正能量。

首先夯實理論根基。系統梳理新時代廉潔文化建設的核心要義、精神實質與實踐要求，講清廉潔育人的理論邏輯、政治邏輯與實踐邏輯，筑牢師生廉潔思想根基。重點設計《新時代廉潔文化建設中蘊含的辯証法》等2個專題課程。

其次深挖文化底蘊。立足湖湘本土特色，深度解讀百年大黨的廉潔基因、老一輩湘籍革命家的紅色家風、傳統家訓家規的廉潔智慧，深度闡釋湖南本土經典文本的時代價值，實現優秀傳統廉潔文化與紅色廉潔文化雙向賦能、融合育人。重點設計5個專題課程《深刻把握中國共產黨的廉潔基因》《毛澤東的紅色家風及其當代傳承》《用紅色音樂涵養清風正氣》《<愛蓮說>蘊含的廉潔理念及其當代闡釋》《從優秀傳統家訓家規中汲取崇尚廉潔的思想養分》。

再次嚴明紀律准則。緊扣高校辦學治教、教書育人的實際，精准解讀高校領域紀律紅線、行為底線，引導教職工廉潔從教、廉潔履職。重點設計3個專題課程《對照解讀<中國共產黨紀律處分條例>》《八項規定改變中國》《扣好年輕干部廉潔從政第一粒扣子》。

另外突出精准賦能。面向教師群體，大力弘揚教育家精神，筑牢廉潔從教、潛心育人的初心使命﹔面向青年學子，把握成長成才規律，引導其明大德、守公德、嚴私德，自覺把廉潔理念內化於心、外化於行。重點設計3個專題課程《弘揚踐行教育家精神，增強廉潔從教的思想自覺》《傳承廉潔文化，點亮青春夢想》《讓廉潔文化浸潤職業人生》。

健全長效機制，推動廉潔育人落地見效

打造高品質廉潔文化公開課，絕非階段性、碎片化工作，而是需要久久為功、常態推進的系統性工程。高校要立足自身辦學優勢，整合多方育人資源，健全常態化長效化機制，持續推動廉潔文化公開課落地生根、迭代提質、見行見效。

一是建強復合型師資隊伍。打破院系與部門壁壘、整合全校優質力量，統籌紀檢監察、宣傳思政、學工團委、馬克思主義學院等骨干力量，組建專兼結合、老中青梯次搭配的廉潔文化宣講研究團隊。充分融合紀檢監察實務干部的政策研判優勢、思政課教師的理論闡釋優勢、文史藝術類課程教師的文化解讀優勢，打造一支懂理論、懂紀律、懂文化、懂青年的專業化、復合型的宣講隊伍，全方位保障課程內容精准權威、邏輯嚴密、生動鮮活。

二是搭建一體化平台載體。由學校紀檢監察部門牽頭，成立校級廉潔文化研究與傳播平台，常態化開設廉潔文化講壇、專題沙龍、讀書分享會、專場音樂會。堅持開門辦學、開放育人理念，主動聯動省內兄弟高校、黨政機關、國有企業開展聯合備課、巡回宣講、成果共建共享，讓廉潔文化公開課走出校園、服務社會，持續擦亮湖南清廉校園廉潔育人特色品牌。

三是健全常態化保障機制。將廉潔文化公開課全面納入學校立德樹人、清廉校園建設重點工作布局，建立常態化培育、打磨、更新機制。持續優化課程腳本、授課形式、傳播載體，積極推進課程精品化、數字化、品牌化建設，依托短視頻、專題微課、情景宣講等青年喜聞樂見的形式擴大傳播覆蓋面。堅持以研促教、以教促建，依托專項研究課題深耕廉潔文化理論研究與實踐創新，推動課程內容與時俱進、常講常新。

四是打造沉浸式育人陣地。依托校園公共文化設施和場地，充分盤活各類顯性和隱性的教育空間，系統打造廉潔文化長廊、清風主題園區、廉潔教育展廳等實景育人陣地，將廉潔文化公開課核心內涵轉化為可視化、可體驗、可浸潤的校園文化景觀，構建“課堂講授+環境浸潤+實踐體悟”的立體化育人格局，讓廉潔文化看得見、摸得著、感受得到，讓崇廉尚潔真正融入校園日常，成為師生的思想自覺、政治自覺、文化自覺、行動自覺。（胡藝華 湖南省當代中國馬克思主義研究中心湖南農業大學基地特約研究員，湖南農業大學馬克思主義學院院長、三級教授）