“最美是什麼？不是耀眼的科研成果，而是學生在課堂收獲成長，因你發生改變。”今年教師節，吉首大學藥學院王迎春老師獲評學校2026年度“最美教師”。如名字一般，她似迎春花開，默默綻放，不求獨佔春光，隻盼滿園青年次第綻放。

自2007年站上吉大講台，十九載春秋流轉，她扎根湘西，守好三尺講台，用溫柔與堅守書寫著新時代師者的動人模樣。

薪火相傳：一場跨越十余年的師生接力

一段師生緣，點亮科研夢。2015年博士畢業返校后，王迎春便帶著本科生組建課題組，劉立秋就是其中一員。大二的劉立秋與同學一頭扎進科研，那個盛夏，學院辦公室的燈光常常亮到深夜。王迎春陪著同學們啃晦澀的實驗數據，逐字打磨論文稿件。功夫不負有心人，團隊的原創論文成功登上有機化學領域權威期刊《Green Chemistry》，還拿下湘西州第18屆自然科學優秀學術論文一等獎，為兩位本科生叩開了科研世界的大門。時隔多年，王迎春依舊坦言：“那是我心中最好的一篇文章。”

受老師的影響，劉立秋選擇留在吉首大學攻讀碩士，也成了王迎春教學路上最默契的伙伴。為沖擊湖南省教師教學創新大賽，王迎春連續四年站上賽場，從二等獎一路闖關，向著最高獎項發起沖鋒。無數個日夜，辦公室晨光作伴、暮色為友，盒飯的熱氣、書頁翻動的聲響，見証著師生並肩奮斗的時光。劉立秋化身“專屬觀眾”，幫老師打磨語言、掐算時間，提出實實在在的修改建議。

2025年5月，在第五屆湖南省普通高校教師教學創新大賽現場，王迎春捧回一等獎証書，台下的劉立秋激動得紅了眼眶。她親眼見証了老師為打磨每一堂課熬過的無數夜晚，更清楚這份榮譽背后浸透的心血與汗水。

如今，劉立秋也留校任教，接過了教書育人的接力棒。從學生到同事，這場彼此成就的雙向成長，成為吉大校園裡一段溫暖動人的教育傳承。

溫柔共情：做逐夢少年的暖心點燈人

在王迎春的育人標尺裡，分數從來不是評判學生的唯一標准。面對遠離故土、來湘西求學的邊疆學子，她格外懂得少年離家的迷茫與忐忑。水土不服、學業落差、內心敏感自卑，很多孩子不敢大膽表達自我。這些細碎的情緒波動，王迎春都看在眼裡。

作為班主任，她主動找學生一對一談心，耐心傾聽少年心事，疏導心理困惑﹔課后開展針對性輔導，幫助基礎薄弱的同學補齊學業短板。為了幫助少數民族同學建立自信，她把文娛、宣傳委員等班級崗位交到他們手中，給予展示自我的舞台，讓每一位遠方來的學子，都能在集體中被看見、被接納。

曾有一位新疆籍學生，一心想要轉專業學習針灸推拿，夢想學成回鄉開辦診所，服務家鄉百姓。面對學生的想法，王迎春沒有直接勸阻，而是靜下心聽完他完整的人生規劃，充分尊重並支持他的選擇。

“教育無小事，老師一句理解和鼓勵，或許就能改變一個孩子的人生。”這是王迎春從教多年最深的感悟。教育不是修剪統一的模板，而是尊重每一個獨一無二的靈魂，溫柔托舉每個人的人生理想。

初心不改：守三尺講台的教育主陣地

“無論崗位如何變化，我首先是一名教師，課堂永遠是第一位的。”盡管這些年王迎春經歷了多重身份的轉變，但她始終把站穩講台當作自己的本分。師范生出身的她，從站上講台的第一天就暗暗下定決心，絕不辜負課堂上每一個寶貴的四十五分鐘。

參加教學大賽的經歷，讓她摸透了“以賽促教”的成長密碼。她常常毫無保留地把經驗分享給青年教師：參賽的意義不隻在於拿獎，備賽的過程就是反復打磨教學、審視自我的過程，所有復盤收獲，最終都會回饋到日常課堂之中。

獲評“最美教師”，王迎春更多的是感恩。她認為這份榮譽離不開學校、學院和團隊的鼎力支持。“最美教師”於她而言，是一份沉甸甸的鞭策。

這個教師節，兩份喜訊如約而至。兩名曾經的學生，分別在哈工大、中國藥科大學完成博士階段學習，畢業之后選擇回到吉首大學，反哺母校。昔日桃李，今朝同仁，生生不息的教育接力，讓王迎春真切體會到教師這份職業獨有的永恆價值。

十九載講台耕耘，她以溫柔為底色，以堅守作鎧甲。迎春花開，不為獨攬春色，隻為靜待萬千少年向陽盛放。這，就是屬於吉大“最美教師”王迎春的師者浪漫。（通訊員 林茹玉）