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直播:“推进湖南省教育扶贫”——政协湖南省第十一届委员会常务委员会第二十五次会议

来源:人民网-湖南频道    2017年09月12日18:14

  十一届湖南省政协第二十五次常委会议第一次大会今天上午9点在长沙召开。此次大会是十一届省政协最后一场专题协商议政性常委会,围绕“推进我省教育扶贫”主题开展协商议政。此次大会,除了审议调研报告和向省委、省政府的建议案外,还将提交民主监督报告。省委副书记乌兰率省直有关部门负责同志到会听取委员意见和建议。省政协主席李微微主持大会,省委副书记乌兰,副省长向力力,省政协副主席戴道晋、张大方、欧阳斌、葛洪元、袁新华、胡旭晟,秘书长卿渐伟出席。

 

李微微说,十一届省政协现有常委会议组成人员129名,出席今天会议的有96名,符合《政协章程》规定的有效人数。不是常委的省政协机关副厅级以上干部和各市州政协的负责同志应邀列席本次会议。会议还邀请了部分教育界省政协委员列席。

    此次常委会议运用省政协云平台开展远程协商,面向公众进行视频网络直播,一些委员在场外发言,与主会场进行互动交流。主会场画面将在各市州和部分县市区政协的云平台终端进行直播。

    大会首先进行第一项议程:省政协副主席欧阳斌作关于“推进我省教育扶贫”课题调研工作及向中共湖南省委、省人民政府的建议案(草案)的说明。

   

     1、欧阳斌:各位常委、各位同志:受省政协主席会议委托,就“推进我省教育扶贫”课题调研工作与建议案的有关情况,向会议作简要说明。

    2、欧阳斌:今年,按照省委办公厅、省政府办公厅、省政协办公厅联合发文的《湖南省政协2017年度协商与监督工作计划》安排,省政协将“推进我省教育扶贫”作为年度重点协商监督课题。

    3、欧阳斌:2月至8月,省政协调研组先后深入我省7个市州20个县市区的50余所职业学校、中小学校和幼儿园,以及部分建档立卡贫困家庭调研,对全省51个贫困县市区的乡镇及相关部门负责人进行了问卷调查,利用“政协云”广泛听取社会各方面的意见建议,并赴外省进行了对比调研。

    4、欧阳斌:在调研过程中,坚持三级政协组织联动,全省14个市州也都成立了调研监督小组,做到边调研、边协商、边监督,边帮助推动相关问题的解决。在此基础上,省政协召开第二十五次常委会议开展专题议政协商。

    5、欧阳斌:根据调研了解的情况,我省教育扶贫中一些工作还有待提升,一些薄弱环节还有待加强。主要表现在:教育扶贫基础性工作还不够牢固,现有教育扶贫政策有待进一步落实到位,仍有部分贫困家庭教育负担较重;贫困地区基础教育力量较薄弱,硬件设施配备不完善,教师队伍不稳定,信息化建设滞后;贫困地区特殊教育、留守儿童心理教育缺位,无户籍儿童上学困难;贫困地区职业教育专业设置不太适应市场需求,校企、校产之间缺乏深度合作;贫困学生建档立卡对象信息动态管理不及时,帮扶措施需要进一步精准;不同部门相关数据共享不够,对社会力量参与教育扶贫的统筹不足等方面。

    6、欧阳斌:建议案针对突出问题,从进一步完善教育扶贫基础性工作、对贫困地区基础教育和职业教育给予差异化政策支持、用心用情做好贫困家庭学生帮扶工作、广泛凝聚教育扶贫保障支持力量、进一步加强教育扶贫组织领导和考核评价等5个方面,提出18条具体建议。

    7、欧阳斌:我们建议完善教育扶贫基础性工作。整合教育和扶贫部门贫困家庭学生信息资源、切实做到应扶尽扶、增强贫困群众脱贫致富内生动力,建议案针对这方面问题提出了3条具体建议。

    8、欧阳斌:对贫困地区基础教育和职业教育应该给予差异化政策支持,要加强贫困地区乡村教师队伍建设、加快贫困地区农村普惠性幼儿园建设、加快改善贫困地区农村基础教育办学条件、保障贫困地区特殊教育发展、扎实推进贫困地区中等职业教育、多层次促进贫困地区职业院校发展、推动农民大学生培养计划向贫困地区倾斜,建议案在这方面提出了7条具体建议。

    9、欧阳斌:要用心用情做好贫困家庭学生帮扶工作,要意味着要切实减轻贫困家庭教育负担、真情帮扶贫困家庭学生的学业就业创业、加快培养贫困家庭产业工人,为此建议案提出了3条具体建议。

    10、欧阳斌:广泛凝聚教育扶贫保障支持力量。要持续加大教育扶贫经费支持力度、借助现代信息技术共享优质教育资源、拓宽社会力量参与教育扶贫渠道,关于不断创新精准帮扶机制,建议案就这方面提出了3条具体建议。

    11、欧阳斌:我们建议进一步加强教育扶贫组织领导和考核评价。建议案提出了加强组织领导、科学考核评价2点具体建议。

    12、欧阳斌:健全市州、县市区教育扶贫组织领导机构,要建立联动机制,发挥教育、扶贫部门的牵头作用,明确参与部门相关责任,形成工作合力。

    13、欧阳斌:将教育扶贫作为重要内容,纳入县级政府“教育三项督导评估”和国家义务教育均衡县验收的重要内容;在全省脱贫攻坚常态化联点督查中,加大教育扶贫督查力度,及时发现问题,及时整改到位。

    14、欧阳斌:积极引入政协委员、高校专家、社会组织等社会力量和第三方评估机构,广泛吸收社会监督意见,提高教育扶贫考核公正性。

    15、欧阳斌:对教育扶贫工作不实不力、责任落实不到位、验收考核中弄虚作假等行为,及时采取通报、约谈等方式,加大问责力度。说明完毕,谢谢!

 

    现在大会进行第二项议程,大会发言。此次共有13名发言代表进行发言,其中8名政协委员在主会场发言,5位发言代表在远程协商视频连线点发言。发言采取主场发言和远程协商发言交叉进行。

 

    1、毛学军,湖南省政协文教卫体委员会主任

    主会场,发言题目:推进教育扶贫重在让贫困孩子享受更公平的教育机会

    1、教育扶贫已不仅是让贫困孩子“有书读”,还要让每个学生享受更加公平优质的教育。目前,湖南省在统筹城乡发展、体现教育公平方面存在明显“不均衡”。

    2、办学条件不均衡。贫困地区基本办学条件改善任务艰巨,美术室、音乐室、多媒体教室等严重不足,寄宿制学校校舍、寝室、床铺等短缺现象较为普遍,短期来看,仅靠县级财政难以解决。

    3、教育机会不均衡。随迁子女和城市本地户口子女享受的教育资源存在较大差距。优质教育资源主要集中在城市,招生主要面向城市学生。

    4、师资配置不均衡。农村地区学前教育合格师资严重不足,教师队伍的整体素质亟待提高,教师学科、年龄结构性矛盾突出。基层条件差难以留住优秀教师。

    5、建议加强贫困地区学校建设。由省级财政设立义务教育学校标准化建设专项资金,在全省推进标准化学校建设。由省财政设立专项资金,改善贫困地区寄宿制学校生活条件。

    6、建议加强农村师资队伍建设。扩大免费定向师范生培养计划,扩大本乡本土招录比例。制定切实有效的鼓励政策,加大校长、教师轮岗交流力度。

    7、逐步推进教师“县管校聘”改革,对于音体美等学科教师,实行就近走校制教学,一名教师在多个学校教课。进一步改善教师待遇,提高农村教师的乡镇工作补贴和农村教师人才津贴标准。

    8、要加强跨区域教育合作。支持各地探索合作办学、对口帮扶、捆绑发展、集团化办学等模式,特别是城市学校与农村学校、发达地区学校与贫困地区学校之间成立教育协作体、教育集团、教育联盟等形式。

    9、要给贫困乡村学生更多的升学机会。合理规划边远乡村的教学点,在招生和入学方面出台更多的优惠政策,贫困地区学生在享受优质教育资源的同时,还应享受原籍地区的扶贫补助。

 

    2、章洪,湖南省政协委员、长沙诺贝尔摇篮教育集团总经理

    主会场,发言题目:加大贫困地区普惠性学前教育力度

    1、学前教育是一切教育的开端和基础。调查显示,很多边远贫困地区的儿童因为早期生活中没有接受基本的学前教育,而存在认知发展滞后的现象。

    2、当前,我省建档立卡贫困户中学前儿童达10余万人。通过调研发现,贫困地区的学前教育远远没有实现“全覆盖”,特别是偏远山区学前三年毛入园率仅50%左右。

    3、贫困地区学前教育资源总量不足、布局欠科学,幼儿园教师素质偏低,教育方式方法简单,教育内容小学化等现象还比较普遍。

    4、加大对贫困地区学前教育的支持力度,增加贫困地区普惠性学前教育资源,促进贫困地区学前教育发展,应是教育扶贫的重要内容。

    5、应尽快普及山村幼儿园。建议省教育厅尽快组织制定山村幼儿园审批标准,由省市两级政府出资或鼓励引导企业、社会慈善组织投入开办经费,利用村级小学的富余校舍或公共活动室,在人口超过1500人的贫困村先设立标准化山村幼儿园。

    6、应切实推进山村幼儿教师支持计划。对于短期内无法保证按照教育部幼儿园教职工配备标准足额配备师资的,应在政策上适当予以放宽,可考虑将山村幼儿园师生比控制在1:20以内。

    7、应积极补充完善山村幼儿园教师队伍,通过专项公费定向委托培养、在“特岗计划”中适当安排、富余中小学教师培训转岗、面向社会公开招聘志愿者等途径,吸引优秀师资到山村幼儿教师队伍中。

    8、建议加快出台幼儿园教师编制标准,优先解决山村幼儿园教师编制;加强山村幼儿园师资培训工作;保障山村幼儿教师基本待遇,将山村幼儿教师纳入乡村教师人才津贴群体,稳定山村幼儿园师资队伍。

    9、建议各级财政进一步加大对贫困家庭学前儿童的入园补助力度,力争实现全覆盖,并适当提高入园补助标准,尽可能实现建档立卡贫困户儿童家庭零负担上幼儿园。

 

    3、卢迈,全国政协委员、中国发展研究基金会秘书长

    远程发言

    1、农村学前教育的普及是一项非常重要的工作。它关系到阻止贫困代际传递,关系到这一代儿童的成长。湖南省政协把它列入重要议程,我觉得是非常好的。要解决农村学前教育“最后一公里”,我们必须进行供给侧的改革。

    2、首先,把幼儿园设到村里,不要让儿童走,就近为他们服务。

    3、第二,重点要瞄准没有离土离乡的低收入人口,这部分人口大概占村里的20%-30%。

    4、第三,要实际。起步不用太高,利用现有的教室、现在农村里面大量受了幼教专业培训的女青年,服务家乡,把她们聘用为志愿者,为她们支付必要的报酬,这样就可以把幼儿园运转起来。同时,我们有很强的行政体系,相信通过培训,通过管理,这个水平会逐步提高。

    5、湖南是人口大省、教育大省。如果在51个贫困县都建立起山村幼儿园,都普及学前教育,我相信,在不远的将来,这样一个人口大省、教育大省会变成一个人口强省、教育强省。有什么事情基金会能够出力的,那么中国发展基金研究会非常愿意,继续和湖南省各级政府合作,把这项工作推向前进。

 

    4、王键,湖南省政协文教卫体委副主任、省教育厅原巡视员

    主会场,发言题目:加强制度设计 推进教育扶贫更加精准

    1、当前农村地区特别是贫困地区的教育状况仍然不容乐观。归结起来主要是两个问题,即公平和质量问题,其中质量又取决于教育资源的合理配置,因此教育公平问题更加突出。要破解教育公平和质量的问题,需进一步优化教育资源配置,分类推进教育精准扶贫。

    2、加强信息化创新提升乡村义务教育质量。义务教育是实现教育公平的基本保障。我省乡村义务教育分布零散、点多线长面广。

    3、当前,全省正在持续推进合格学校建设和“全面改薄”,应通过创新制度设计,加快建设网络联校,依托优质学校,整合、输送名师和优课,破解边远贫困地区学校教育资源不足、教学资源短缺等问题。

    4、依托各地中心完小、联接乡村教学点,建设成为互相依存的网络联校,实现乡村学校同步管理、同步教研、同步教学,提高区域整体教学水平。在此基础上,建议我省深度推进名师网络直播名课的全省共享。

    5、以职业教育为重点发展高中阶段教育。要确立职业教育在脱贫攻坚中的重要地位,以发展中等职业教育为主加快普及高中阶段教育。

    6、把发展农村职业教育作为脱贫攻坚的主战场之一,改善农村职业学校办学条件,落实并统筹好职教经费,督促普职教育合理分流,加快建设对接县域产业体系的特色专业群。

    7、地方政府要主动搭建平台,推动相关行业部门和优势骨干企业联合组建县域职业教育集团,实现产教融合、校企合作办学,促进农村职业教育健康发展,提升人才培养质量,增强职业教育服务区域经济社会发展和精准帮扶能力。

    8、以精准帮扶为重点开展高等教育扶贫。高等院校要建立精准扶助贫困学生制度,推动部门信息联动,共享省扶贫部门建档立卡贫困学生的信息,将有关数据信息向社会适度开放,为教育扶贫提供精准、可靠依据,同时要推动数据信息实时更新、随时接受社会监督。

 

    5、贺志国,“三个一”活动帮扶对象、茶陵县枣市镇虎形村村民

    远程发言

    1、我叫贺志国,是茶陵县枣市镇村民。2013 年我被查出患有尿毒症,4年来,我每三天要到医院做一次透析,每个月医疗费、交通费要1000多元。我们家很困难,爸爸患有严重糖尿病,失去劳动能力,靠妈妈一个人干农活勉强维持生活。

    2、去年下半年,省政协到我们乡里来扶贫帮困,开展“三个一”行动,由省政协文教卫体委员会牵线安排,省政协委员、长沙生殖医院院长刘习明跟我们家结上了亲戚,并决定支持我办一个文印社。

    3、今年4月,刘委员把我接到长沙,学习平面设计和文印技术,48天里的生活费、治疗费全由他出,他安排医院办公室小丁几乎天天陪我,鼓励我、开导我。今年6月,刘委员拿了10余万元,镇政府又免了我的房租,我的文印社开张了,我的生活又有了阳光和希望!

    4、我对省政协开展的“三个一”活动十分感谢,对这么多好心人尤其是刘委员和镇里的领导十分感激!我一定好好开店、好好治病,今后有机会和条件,一定去帮助其他有困难的人,回报社会!

    5、借这个宝贵机会,我提两点建议:一是省政协“三个一”活动就是雪中送炭,就是及时雨,希望能扩大范围,帮助到更多像我一样的又穷又病的贫困者。

    6、二是给我们一些钱,不如多给我们技能教育培训的机会,让我们掌握一门技术,就能够滴自己的汗、吃自己的饭,就能够抬头做人,就能够回报社会!

 

    6、陈建民,湖南省政协委员、湖南广播电视大学党委书记

    主会场,发言题目:把培养农民大学生作为精准扶贫的战略措施来抓

    1、2004年,我省开始实施“一村一名大学生计划”,2014年,又将其提升为“农民大学生培养计划”,并列入《农村党建工作规划》,重点培养农村党员干部和致富带头人。

    2、受欢迎原因:一是培养的对象既是地地道道的职业农民,又是当地群众中的骨干力量;二是培训内容根据农村事务和产业特色设置专业及课程,边学边实践;三是培养方式灵活方便,将实践基地设在田间地头,将优质的教学资源呈现在网络平台上,随时能学,处处可学。

    3、存在问题:一是工作开展不平衡,一些地方不够重视,教学要求落实不到位;二是教学经费不足,教学条件得不到保障;三是课程资源开发滞后,不能及时满足广大学员多元化的学习需求;四是培养对象不够广泛,主要集中于村干部,还没有将广大农民群众纳入培养规划等。

    4、建议将“农民大学生培养计划”作为我省做好精准扶贫及整个“三农”工作的一项战略措施来抓。进一步完善顶层设计和培养措施,力争在今后10年内让此项计划惠及更加广泛的农民朋友,努力实现全省农村“一户一名大学生”的目标。

    5、加强经费投入,确保教学所需。建议参照对省属普通高校的作法,由省财政给我省农民大学生发放适当的生均培养经费和培养补贴经费。

    6、加强实训基地建设。建议各县以中心乡镇为单位,建立农民大学生实训基地,强化农民大学生培养的面授和实训环节。

    7、强化考核激励。建议把“农民大学生培养计划”作为基层党建工作考核内容, 进一步明确地方党政部门的相应职责,建立健全各级党委督学制度和政校联合巡教巡考常态机制。设立全省农民大学生助学创业专项基金, 推进农民大学生培养工作和精准扶贫工作向纵深发展。

 

    7、陶品儒,长沙市第一届欧美同学会理事、2017湖南十大青年杰出海归人物、湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县磨老村村主任助理、花垣县磨老人家种养专业合作社理事长

    远程发言

    1、目前,陶品儒和50名小伙伴一起在“精准扶贫”的发源地花垣县,以公益形式为湖南省脱贫攻坚事业做出努力。 农民专业合作社加工生产的“湘西包谷酸”,远销全国各地。

    2、鼓励和支持大学生到农村创业,是教育扶贫的重要途径。大学生到农村创业, 一方面为农村尤其是贫困地区提供了人才和智力支持,带来了新观念、新技术、新项目;另一方面,也为大学生适应社会、发挥专长、自我发展找到了很好的平台。

    3、建议省委、省政府出台一些有效的政策措施,鼓励引导大学毕业生到农村,尤其是到贫困山区创业。

    4、建立“双创”农村模式专项方案,设立高校毕业生农村生活补贴,创业扶持一次性开办费补贴,留学归国人员农村创业扶贫补贴等政策。

    5、真正让大学毕业生在农村“干得好,待得住,流得动”,在农村创业没有后顾之忧。

 

 杨伟军,湖南省政协文教卫体委员会副主任、长沙理工大学副校长

主会场发言,《增加财政收入 推进教育扶贫》

1、今年,民革省委参加了省政协组织的“关于推进我省教育扶贫”的调研监督工作,调研督查中发现,各级财政在推进教育扶贫工作中如何进一步加大投入、切实发挥保障作用的问题,需要引起各级党委政府高度重视,并着力加以解决。

2、我省很多贫困地区的教育财政支出尽管达到了当地财政收入的近一半,但由于贫困地区地方财政基数不大,其教育经费绝对数较小,存在被平均的现象。

3、建议要加大财政教育的投入力度。制定教育经费达标的任务书时间表,并将教育经费达标情况纳入对政府工作的考核。同时,按照今年教育部、国家统计局、财政部联合发布的《关于加强和完善教育经费统计工作的意见》,建立健全教育经费公告制度,并通过各级政府门户网站以及报纸、网络等新闻媒体向社会公开,保障公民知情权,接受社会监督。

4、要确保财政教育投入向贫困地区倾斜。在经费安排上重点向农村、边远、民族、贫困地区倾斜,向义务教育发展的薄弱环节倾斜。彻底解决农村、边远、民族、贫困地区学校基础设施薄弱、教学设施匮乏、信息化建设相对滞后、教育待遇偏低扥问题,真正实现教育扶贫。

5、要加强对财政教育投入的监督。除了要建立健全财政系统内部的监督制度,强化监督检查外,还要加强纪委监督、社会舆论监督和民主监督。特别是可积极探索民主党派参与财政教育投入专项民主监督工作。

 

    9、陈文生,浏阳市龙伏镇西北石江村人

    远程发言

    1、十多年前,石江村是省级贫困村,人均年收入不到600元,村里人每天算计着柴米油盐过日子。

    2、2003年,民盟湖南省委的扶贫队来到石江村,一干就是15个年头,他们在抓产业扶贫、基础设施建设的同时,特别重视教育扶贫。

    3、扶贫队如何进行教育扶贫?一是设立奖学金,鼓励村里孩子发奋读书;二是组织我们村干部到发达地区参观学习;三是开展“好儿子”、“好媳妇”、“五好家庭”评比。

    4、现在,石江村村民人均年收入已达到17000元,不仅摘掉了贫困村的帽子,还成了新农村建设示范村和远近闻名的“博士村”。

    5、民盟省委到石江村持续扶贫15年,才使石江村脱贫后又朝小康目标迈进,建议对贫困村的定点帮扶时间要延长,两年时间确实太短了。

    6、民盟省委对石江村长达十多年的帮扶,以教育扶贫和精神文明建设为抓手,鼓励村里的孩子们上学,组织村里的干部经常性学习,倡导全体村民涵养良好家风和民风。

    7、建议加强教育扶贫和精神扶贫。只有精神上脱贫了,知识、能力上脱贫了才能说是真正的脱贫。

    10、李评,郴州市政协主席

    主会场,发言题目:强化政府主体责任 加快推进教育扶贫

    1、扶贫先扶智,让贫困地区的孩子接受优质的知识教育,是扶贫开发的一项重要决策,是“斩断穷根”的利器。党委政府作为扶贫攻坚的第一责任主体,要进一步落实教育扶贫的主体责任,进一步加大投入、优化举措、扎实推进。

    2、建议进一步加强对教育扶贫工作的总揽统筹。建立多部门在内的教育扶贫联席会议制度,整合项目、资金和资源,把政府的支持、市场的推动和社会的帮扶整合起来,集中力量办教育扶贫大事。

    3、建议根据《湖南省教育扶贫规划》,进一步完善教育脱贫攻坚督查考评制度,把教育扶贫工作成效作为各级党委政府和相关部门年度综合绩效评估的重要考核指标。

    4、建议资助政策进一步向贫困县倾斜,将贫困县贫困普高生的资助面扩大到35%左右。

    5、建议对在非普惠性幼儿园就读的建档立卡困难家庭幼儿享受不到贫困补贴,非寄宿的义务教育建档立卡困难家庭学生享受不到贫困寄宿生生活补贴的情况,应根据实际需要制定完善相应政策。

    6、建议适当提高各阶段贫困生的生活补贴标准,让贫困家庭学生在比较节约的情况下基本“零费用”完成学业。

    7、建议加大对贫困家庭大学生和高职学生的扶持力度,可考虑实行贫困家庭大学生和高职学生在校学习期间学费全免或全额贷款上学的优惠政策等。

 

    11、向安菊,湘西自治州吉首市丹青镇排绸小学锦坪村教学点教师

    远程发言

    1、湘西自治州20个学生以下的教学点有500多个,其中10个学生以下的教学点400多个。给几千个家庭贫困的孩子提供了最基本的学习机会。

    2、一旦锦坪村的教学点被撤掉,这些孩子就得早出晚归,走上十几里甚至是几十里的路去读书。出于安全考虑,很多家长可能就不让孩子读书了。

    3、学习机会对于贫困孩子改变命运非常重要,建议多考虑这些贫困孩子的实际需要和客观条件。

    4、教学点不仅不能过快地“消失”,而且还要给予“教学点”更多的支持和关心,努力让“教学点”活起来,强起来。

    5、教学点的很多老师即将步入退休年龄,建议新老师来接替教学点的工作,给孩子们传授新知识、新观点、新理念,不要让孩子们因为贫困而输在了人生的起跑线上。

 

    12、童小娇,湖南第一师范学院院长

    主会场,发言题目:努力让“下得去”“教得好”的农村公费师范生“留得住”

    1、 从2006年起,我省在全国率先启动“农村小学教师公费定向培养计划”,形成了“按需招生,公费培养;初中起点,择优录取;定向就业,定期服务”的培养模式。

    2、 这些公费定向师范生一是“下得去”,二是“教得好”,因此要建立起“留得住”乡村优质师资、实现稳定教育扶贫的长效机制。

    3、 大力提高农村教师的物质待遇。实行激励性岗位津贴制度,越是边远贫困地区教师,其岗位津贴越要高;实行教龄累进工资制度,教龄越长,奖励性工资的增长幅度越大。

    4、 完善乡村教师住房保障机制,建立多元化的乡村教师住房供给体系;建立健全乡村教师医疗、养老等社会保障制度。

    5、 努力满足乡村教师的精神需求。实施职称评审政策性倾斜,优先支持乡村教师晋职晋级、评优评先;建立农村教师终身从教“国家(省级)功勋奖”。

    6、 拓展乡村教师学历提升渠道和职业发展空间。参照6所部属师范大学免费师范生的优惠政策,实施我省“乡村基础教育硕士定向培养计划”。

    7、 建立城乡教师交流互派机制。对服务期满、敬业精神强、教学水平高且有进城意愿的乡村优秀教师,政府制定特殊政策、开辟“绿色通道”,优先选派到城镇学校执教。

 

 13、周育林,汨罗市政协副主席

主会场,发言题目:教育扶贫不能让一个贫困留守儿童掉队

1、 贫困留守儿童在接受教育和成长过程中存在诸多问题和困难,主要包括:难以享受到优质的教育资源,存在诸多安全隐患,心理健康问题比较突出。

2、 加大教育投入,改善育人环境。不能简单地以方便教学和资源整合为由搞“一刀切”,盲目撤并教学点,要加大对贫困山区薄弱学校和教学点的投入。

3、 在有条件的贫困山区大力兴办寄宿制学校,实行全过程管理、全方位监护,努力为贫困留守儿童提供良好的学习生活环境。

4、 关注心灵成长,促进心理健康。加大留守儿童社会工作政府购买力度,设立专项基金;支持引进志愿服务队伍;鼓励支持贫困山区学校引进专业教师,成立心理咨询机构。

5、 构筑安全体系,减少意外伤害。加强对贫困留守儿童的安全知识教育,强化其监护人的安全责任意识;积极开展校园周边环境综合治理。

6、 突出把握校园安全、假期安全、返校返家路途安全等重要区域和时段,通过聘请专业护工、配备校车接送、组织开展假期活动等方式,减少意外伤害。

7、 整合社会资源,形成支助合力。积极发挥媒体作用,加强舆论宣传;引导组织社会团体、企业、爱心人士主动参与扶贫助学;充分发挥乡村组织的作用,形成合力。

大会所有发言完毕,感谢您的收看。

 

 

 

(责编:曾璐、罗帅)