长沙学院:让思政教育“活”起来“火”起来

徐媛 谷建春 肖燕芳

2018年02月07日13:38  来源:长沙晚报
 

  长沙学院2017届毕业生欢庆毕业。  卢七星 摄

  长沙学院2017届毕业生欢庆毕业。 卢七星 摄

  在长沙学院举行的“青春而至·力学笃行”2017级新生成人礼晚会暨青果小剧场第四季汇报演出中,学生演出的原创亲情题材话剧《时间都去哪儿了》圈粉无数。  肖燕芳 摄

  在长沙学院举行的“青春而至·力学笃行”2017级新生成人礼晚会暨青果小剧场第四季汇报演出中,学生演出的原创亲情题材话剧《时间都去哪儿了》圈粉无数。 肖燕芳 摄

  “中国游客为什么到海外抢购电饭煲?”这不是网上引发的讨论,而是长沙学院马克思主义学院教师蒋晓东在思政课上和学生们共同探讨的问题。课堂上气氛活跃,新生代学生甚至将思政课定义为心中的“网红课”。

  这里的思政课抛掉了刻板、枯燥的标签。课堂突出问题导向,在考察和分析现实生活的各种问题中进行马克思主义教育,在“解惑答疑”中传递正能量。这里的学生活动也不仅仅是你方唱罢我登场的热闹,更是在润物无声中强化思想价值引领。长沙学院在课堂内外着力打造的思政教育新形式、新内容、新体系,让思政教育“活”起来且“火”了起来。

  种好思政教育“责任田”  打造“爆款”思政课

  青年学子正处在人生成长关键期,这好比小麦的灌浆期,这个时候的阳光水分跟不上,就会耽误一季庄稼。学校始终坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,将思想政治工作纳入学校事业发展规划,推进马克思主义学院建设,创新思想政治工作方法,在授业解惑中引人以大道,启人以大智,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。——长沙学院党委书记 韦成龙

  关键词1 教学科研

  在长沙学院看来,加强和改进大学生思想政治教育工作就必须抓紧、抓好思政课堂教学这个“牛鼻子”,种好思政教育这块“责任田”。

  2014到2017年,长沙学院先后投入近2000万元思政课教学科研经费;按每生每年不低于20元的标准提取共计165万元专项经费,用于思政课改革研究。近两年先后引进3名博士,选送3名青年教师攻读博士学位,2名教师获评副教授职称。教师中有教育部“新世纪优秀人才支持计划”专家人选2人,湖南省“新世纪121人才工程”第二层次专家人选3人,博士比例达37.5%,高级职称比例达62.5%;有5位教师获立“湖南省高校思想政治理论课名师空间课堂建设与研究”项目;学校获批湖南省党的创新理论研究长沙学院基地,成为全省10个基地之一。通过练好自身内功来打造魅力课堂,提升思政课的吸引力。

  关键词2 教学改革

  课堂教学改革是本科教学改革的“最后一公里”,也是教学改革过程中最关键、最困难的环节。为提高思政课堂“抬头率”,教师们坚持问题导向,借助于新媒体技术,开展专题式教学。

  蒋晓东针对“种族歧视为什么在美国根深蒂固?”“枪支暴力在美国为什么愈演愈烈?”等问题来讲述资本主义的民主制度及其本质;针对“中国游客为什么到海外抢购电饭煲?”等问题来讲述供给侧结构性改革及其意义;用《鞋子合不合脚》的故事阐述马克思主义基本原理概论课程中价值、价值评价以及树立社会主义核心价值观的意义的问题。以生活中的实例生动形象地讲述抽象的哲学原理,让一大批思政选修课一开即“红”。

  学习马克思主义,从马克思主义中吸取营养和智慧,必须做到真学、真懂、真信、真用。只有真学才会真懂,只有真懂才会真信,只有真信才会真用。而大学思政教育最突出的难点是学生参与程度不高,学生是被动的接受者,而不是主动的学习者。

  对此,长沙学院成立了大学生学习指导中心,建有“国家精品视频公开课”《大学生学习指导》,建有专门的学习指导网站,在全国高校率先对大学新生进行学习指导,培养和提升学生的学习能力。长沙学院马克思主义学院探索了“以学生为主体、以活动为载体、以全面发展为目标”的“活动型课堂”教学模式。针对学生实际情况,设计和组织能激发学生主体性和创造性的教学实践活动,让学生在活动中学会发现问题、解决问题。

  “盘活”课外活动为青年提供正确视角和坐标

  大学精神就如一坛陈年“卤水”,什么样的大学文化培养什么样精神特质的人才。要做好思想政治工作就要“敢抓、真抓、会抓、长抓”,就要讲究科学方法、遵循思想政治教育规律,就要做到因材施教、知行合一、以文化人,要在注重理论知识传授的同时,重视道德实践,让长大精神这坛“卤水”培育出具有崇德、实干、担当精神的长大学子。——长沙学院党委副书记、校长 杨小云

  关键词1 文化传承

  在长沙学院的原创演出节目中,话剧《时间都去哪儿了》每次都能戳中90后学生的泪点。话剧以春节为时间节点,记录一个普通家庭中,主人公90后儿子夏添和90后女儿夏嫣然从2009年到2016年曲折起伏的经历,围绕着祖孙三代人的情感纠葛以及学业、爱情、创业、身世等矛盾冲突讲述90后的孝道故事。全剧在传统的孝道文化中嵌入了90后勇于面对现实、敢于接受质疑并不断修正自己的特质。很多90后从剧中看到了自己的影子,引发强烈共鸣。“这部剧讲的就是我们身边的事,非常感人。每次看剧都会热泪盈眶。”该校2016级影视艺术与文化传播学院的薛柯说。

  该话剧由青果小剧场通过一年的时间精心打造,是该校影视艺术与文化传播学院的师生共同参与的校级重点校园文化建设项目。青果小剧场每年打造一部与传统文化有关的原创剧,既有弘扬中国传统文化“孝”与“诚信”的《时间都去哪儿了》《一口唾沫一口钉》和大型经典诗歌朗诵《诗耀中华》,也有对学生进行革命传统教育的红色革命原创剧《向警予》,还有反映大学校园文化生活、由学生自编自导自演的《我的大学生活》,更有对古典名著经典的全新演绎,如《贾宝玉神游太虚幻境》。话剧从现代大学生的视角展示和解读大学生易于、乐于接受的传统文化内涵,通过演绎、参与的方式带动大学生切实体悟传统文化的魅力和精髓。

  当前文化多元化、社会转型期带来的不同社会思潮时刻冲击着大学校园,部分大学生对民族优秀传统文化认知不足,文化自信缺失。长沙学院探索传统文化与现代特征的融合的同时,也注重传统文化精神内涵的传承。

  明源国学社是2011年在长沙学院国学社的基础上成立的,聚集了一批热爱传统文化的学生。2015年,明源国学社作品《汉式婚礼》获全国优秀国学教育文艺作品奖,社团被评为全国优秀大学国学社团,并于2017年再获该项荣誉。

  明源国学社开办有国学班,学生自愿报名。国学班定期请专家学者围绕经史子集等方面进行授课,让学生在时代的变迁中了解经典,同时增强文化自觉和文化自信。这一学期,明源国学社在教授讲座基础上进行创新,开辟了学生讲座,满足同学分享观点、自由交流的需求。

  “在这里,我认识了一群志同道合的朋友。我们一起探讨传统文化以及思考怎么传承优秀传统文化,比如汉服、易经等。”明源国学社社长刘佳铭说,“我们不仅是学习,更是把它内化于心。学习中,我最大的感受就是静,静下来,去思考很多东西。”

  关键词2 文化成才

  为了充分发挥中华优秀传统文化在学生成长成才过程中的浸润、化育与熏陶作用,长沙学院还构建了“全校通识教育选修课—东来阁讲坛—国学班—经典导读”层次分明的、金字塔式的传统文化学习体系。东来阁讲坛模仿《百家讲坛》形式,谈历史、品古今、释观点,自2008年开始,每年举办一届;2013年,东来阁讲坛成功立项为“湖南省高等学校校园文化精品建设项目”。

  影视艺术与文化传播学院不断利用微传播的力量创新传统文化的传播模式。该院副主任荣斌带领学生录制了12分钟的微课《读<乡愁>学朗诵》,学生通过智能手机或平板电脑登录即可随时随地在线收看,操作简单,易于学习,众多点击收看的朗诵爱好者反映既受到了思想教育也受到了艺术熏陶,还学会了朗诵技巧,一举三得。微课还获得了湖南省首届微课大赛二等奖。

  “今后五年,是我校推进内涵发展、提升办学水平的关键时期,迫切需要我们把握立德树人的根本价值导向,提升思想政治工作能力,凝心聚力,进一步提升我校的人才培养能力和水平。”长沙学院党委书记韦成龙表示,青年大学生正处于人生成长的关键期,学校将思想政治工作和学生的成长成才有机结合,努力满足学生成长发展的需求和期待,充分发挥学生的潜能和创造力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才,为建成特色鲜明的应用型地方大学的“长大梦”而奋斗。

(责编:曾璐、罗帅)