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恒定中学的办学“秘籍”:灵活教学,多元培养

2021年09月10日10:45 | 来源:人民网-湖南频道
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恒定中学校园。邓建平摄
恒定中学校园。邓建平摄 

人民网长沙9月10日电“以前,孩子放假都得补课,现在一放假作业变少了,任务轻松了许多。”自“双减”政策公布后,教育现状发生翻天覆地的变化,孩子课后学习时间缩短了,而学校的教育压力却不断提升。家长担心,没法去外面补课了,孩子的学习可怎么办呢?未来竞争那么激烈,孩子到底该怎么教育?而在长沙市恒定高级中学,全国优秀教师、全国优秀校长蒋明权则用数据说话。

2021年高考,恒定中学取得了理科100%上本科线,文科98%上线的出色成绩。高复班人均成绩提高101分。长沙恒定究竟有什么秘籍?致力于打造多元化科学育人体系,聚焦学生“德、智、体、美、劳”全面发展,恒定中学正不断实现着“健康、活力、儒雅、经纶、个性”的培养目标。

恒定的系统课程,灵活的教学方法

“最赞的是,政治老师会从宏观到微观讲解知识点,比如经济类答题就从生产、消费、分配、交换入手,形象地给你知识体系。地理老师帮助培养理性思维,仿佛打通了我们的任通二脉。历史老师给我们按时代特征建立时间轴,从各种不同角度看待历史事件。”学生说道,“讲得有趣、听得有味”是长沙恒定传承至今的教学方法。这种方式改变了传统生硬式教学课堂,不仅让知识传出去,还让知识走进学生的心里。

除国家开设的高中必修、选择性必修和选修课程之外,恒定结合自身的办学定位、品牌、人才与资源优势,全面开发和构建出特色鲜明的“恒定课程体系”。不仅全面对接北大新世纪教育品牌和课程资源,率先为高中生开设经济课程、财务课程、商业课程,与国内著名的互联网公司深度合作,定向开发独一无二的恒定智慧校园。还分年级开设中华国学经典导读课程、世界文学经典导读等课程,并将《诗经》《论语》和《庄子》作为恒定学子必读的“恒定三书”。

恒定的教学不只在于课上老师的传授,还在于激发学生的自主性。

用游戏建立同学间的团队信任,组织同学为班级命名,设计创作班歌班徽。实行各种激励学习的办法,不断激发同学们的自主学习和自我管理能力,让同学们爱上学习,爱上班级。

练习回顾、自主讨论、交流提升、梳理巩固,鼓励学子分享了“自主学习”和“自我管理”上的具体方法和宝贵经验,在学生的自我教育中,探索课堂教学改革的新思路、新方法。

和传统应试教育单一以学习成绩考核为教学目标不同,恒定中学不“鸡血”、不拼排名,教学目标是“促进变化的学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人”。

蒋明权认为,在现代世界中,变化是唯一可以作为确立教育目标的依据,这种变化取决于过程而不是静止的知识。教育重视的应该是教学的过程而不是教学的内容,重视的是教学的方法而不是教学的结果。在过程中注重学生能力、独立思考、兴趣培养,在学术专业和兴趣上同步得到充分的发展。

多样化课外活动,多元化人格培养

今年“五一”劳动节,2008班的罗创意第一次主动报名参与了志愿者活动。悄无声息地和几位大哥哥、大姐姐一起,到社区退休的老爷爷、老奶奶家里做了一天家务。

“以前家里油瓶倒了都不扶一下。”听到社区工作人员的表扬,罗创意的母亲开始是不相信,然后,高兴得好像中了六合彩:“我儿子真的长大了、懂事了。”

这样的成长,体现在恒定的每一位学子身上。蒋明权认为,恒定的实践,证明要胜任未来的需要,我们的孩子应该学习的,不应该仅仅是应试学科知识,学习知识也不仅仅是为了获得好成绩,而是为了将自己塑造成认识自我、了解世界、有责任感与健全人格的公民。

玉不琢不成器。在自律性的养成上,恒定中学还有一个法宝。通过开展各种活动,使学生锻炼思想、增长才干。为此,学校陆续开展了军训、大课间、艺术节、运动会、合唱比赛等活动,不仅锻炼了学生意志力,也极大激发了学生的集体荣誉感,培养了学生良好行为习惯和道德品质。

在一次朗读者主题活动中,恒定中学让师生与这些了不起的抗疫先锋面对面,聆听他们惊心动魄的抗疫故事,感受他们无私无畏的精神,让师生们厚植爱国情感,帮助青少年树立远大理想,意义十分重大。

“以前总觉得,那些灾难离我们都很远,那些感动中国的人物离我们也很远。可是这次突如其来的疫情告诉我,危险就在身边,而那些伟大的人物,也就在身边。”恒定高级中学的学子们纷纷发出这样的感叹。

恒定中学学生参加的课外活动还有很多,在“我们的节日——清明节”主题升旗仪式上,恒定学生进行了主题发言并发起了清明节文明祭扫倡议书。透过庄重的仪式,不仅使得学生了解了清明既是二十四节气之一,又是重要的祭祀节日,更是一个有着丰富文化内涵的节日。清明节体现了中国人感恩、不忘本的道德意识,与中国文化深层的忠孝仁义的文化之间有着深刻的关系,其所蕴含的感恩、和谐、积极、新生的因子植入了恒定学子的心里。

真正优秀的教学不仅在于课堂知识传授,还在于人格的培养。“育才致用,做有生命力的教育,让每个孩子都有人生出彩的机会”。恒定中学既关注学生自主发展,又促进学生人格的独立和创造性的发挥,逐渐养成自律的能力和习惯,自主地实现个人发展。蒋明权指出,只有这样,在未来面临诸多选择时才能不紧张、不焦虑,才能坚定地找到最适合自己的目标,发挥自己的最大优势和潜能,不倦探索,孜孜前行。(吴茜薇 李俊)

(责编:李淑静、唐李晗)

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