新学期开学不久，长沙市雨花区梅怡岭小学举行了一年一度的“校园金秋堆肥节”劳动主题月活动，全校师生和一批家长志愿者参与到活动中。顾名思义，“堆肥节”是家长和学生从家里带来剪草机、绿篱机、微耕机、锄头、剪刀等工具，一起清理校园杂草，修剪花草树木，打理花园，整理菜园。

一个多小时过去，校园焕然一新，整理出来的杂草、树枝、花茎、菜梗将被送到学校堆肥园，由粉碎机打碎，进行分层堆肥，经过3到4个月发酵后，成为学校劳动基地的肥料，完成一次垃圾优化处理的完整循环过程。据了解，“金秋堆肥节”已持续4年。

这是梅怡岭小学“创绿色校园，享健康生活”劳动特色校园主题实践活动的一个缩影，是学校落实五育并举要求、突出劳动育人的真实写照。梅怡岭小学是雨花区跳马镇的一所农村小学，共有285名学生，都是来自本地的孩子。

“与城区学校的差异性，让我们对垃圾分类和劳动教育的定位有不同理解，学校本着‘劳动教育常规化，学校生活社会化’理念，创设怡人环境，建立梅园、怡园、花园、果园、菜园、肥园等劳动基地，教师、学生、家长共同参与了多种校内劳动项目的实践研究。同时，重点探索‘校园垃圾优化处理’校本课程体系，在校园中将垃圾进行无害化处理，做到垃圾不出校园，校园垃圾处理率达到80%以上，让学校真正成为‘零废弃校园’。”校长周应文说。

除了“金秋堆肥节”外，梅怡岭小学还在劳育课程中融入垃圾优化课程，从低年级至高年级全程劳育，螺旋上升式培养学生劳动观念、劳动精神，树立学生垃圾分类意识，环保意识，建设“零废弃校园”。

首先，学校从源头减少垃圾，限塑料进校园，每天对班级和办公室产生的垃圾进行称重登记，横向、纵向对比评价。其次，低年级重点利用“蚯蚓塔”处理厨余垃圾，降解果皮菜叶、改善土壤物理性状、促进土壤养分循环与释放，并利用吞食有机废弃物后排泄出的蚯蚓粪进行施肥；中高年级则侧重开发“环保酵素”制作课程，促进土壤修复与改良及植物生长用。（万超滔）

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