孩子们发挥想象自由创作。单位供图

近日，湖南工学院设计艺术学院“AI+美育”暑期三下乡社会实践团走进衡阳南岳区红星小学，立足设计学、数字媒体艺术等专业优势，围绕人工智能启蒙、艺术创作实践与数字成果转化，开展“AI+美育”主题社会实践活动。

据悉，团队通过主题课堂、童画创作、AI动画生成和成果展示等环节，引导孩子们在“观察—想象—说故事表达—反思”的创作过程中认识AI、体验AI。

活动开展前，实践团与红星小学教师围绕学生年龄特点、艺术基础、兴趣偏好和课堂条件等内容进行交流，了解学校美育教学的实际需求。在此基础上，团队充分发挥专业优势，将人工智能技术融入课堂，设计了集IP故事分享讲解、绘画创作、互动体验、成果展示于一体的“AI+美育”实践课程。课程坚持“儿童创意为主体、人工智能为工具”的原则，注重保护孩子们原始而独特的艺术表达，让人工智能真正成为激发想象、丰富表达和拓展创作边界的辅助工具。

课堂上，实践团队员通过动画案例、图片对比、互动问答等形式，用通俗易懂的语言介绍人工智能生图、动画生成和智能音乐的基本原理，引导孩子们理解人工智能“能做什么”“怎样使用”以及“为什么不能完全依赖”。学生围绕家乡印象、自然万物、未来生活等主题展开想象，为自己的作品起名字、讲故事，并用简短的语言描述画面内容。队员们将这些童真表达转化为基础提示词，让学生初步理解“清晰表达创意”与“生成数字内容”之间的联系。

在实践团队员的帮助下，孩子们将所有原创画作拍照上传。在保留原画主体造型、色彩特征和儿童笔触的基础上，团队进一步融入AI音乐、声音和动画效果，将一幅幅静态童画转化为富有故事感的数字动画短片。看到自己亲手创作的形象从画纸“走进”屏幕，孩子们纷纷讲述作品背后的故事，在惊喜与互动中感受科技艺术融合的魅力。

实践团还将版权意识、信息安全和人工智能伦理融入课堂，告诉孩子们尊重原创、规范使用网络素材，不随意上传个人信息，引导学生形成正确、理性、负责任的人工智能使用观念。

成果展示期间，同学们介绍自己的创意构思与动画故事，在分享中增强表达自信，在交流中提升审美感知。丰富多彩的作品也成为高校专业教育服务基础教育、数字技术助力基层美育的生动缩影。

从一支画笔到一段动画，从一个想法到一个完整故事，此次社会实践让人工智能不再是抽象而遥远的技术概念，而成为孩子们观察生活、表达情感和放飞想象的新工具。实践团成员也在教学服务中深化了对设计责任与青年担当的认识，实现了专业学习与社会实践的双向促进。

下一步，湖南工学院设计艺术学院将继续发挥专业特色，持续完善“AI+美育”课程内容和实践模式，探索美育资源共享的长效路径，让更多孩子在科技与艺术的交融中发现美、创造美、传播美，以青春智慧为基层美育高质量发展注入新活力。（罗惟）

活动合影。单位供图

实践团成员将静态童画转化为富有故事感的数字动画短片。单位供图