45支代表隊參賽，收獲5金13銀18銅。

世界職業院校技能大賽總決賽上，長沙中職學子刷新記錄，站上了世界舞台。

成果，來之不易。

創新性推出中職學生專業技能普測機制，重點支持一批特色專業、實訓基地和信息化項目建設，積極推動校企合作、產教融合……

對內改革、對外創新，長沙中職用十六年的探索，闖出來一條別樣出彩的職教之路。

創新

一項全國首創經驗

長沙財經學校物流專業正在開展實訓課。人民網記者 吳茜薇攝

“學校的電子商務專業技能隊、美術造型專業技能隊在世界職業院校技能大賽總決賽上榮獲金獎，功夫不負有心人！”

獨攬兩塊金牌，長沙財經學校捷報頻傳。

長沙財經學校教師楊曉華表示，學校2金5銀2銅的歷史最好成績，得益於長沙中職推行的賽教融合模式。學校在平時教學中模擬比賽環境，反復練習，所有學生都需參加專業技能普測，以賽促學，不斷提高學生的技能水平。

而長沙財經學校取得的成績，正是長沙堅持“職教姓職”的有利探索。

隨著中職學校辦學定位變化，部分中職學校開始忽視實踐性教學，職業教育的類型定位逐漸模糊。如何破解這一困局？一場“刀刃向內”的改革勢在必行。

2009年，長沙市實行專業技能抽查制度，隨機抽取不低於10%的學生進行測試﹔2020年，長沙市進一步擴大覆蓋范圍，實行中職學生專業技能考查﹔2024年，長沙按照“全員考核，人人過關”的要求，在全國率先建立並創新開展中職學生專業技能普測。

“開展中職生全員技能普測最關鍵、最難的一步是制定考核標准，既要考慮教學與學習的實際，又要適合學生基礎，還要接入企業行業對專業技能的實際與發展現狀，防止學校教學與企業實際的脫節。”長沙市教育科學院黨委書記王秋雲是考核標准的牽頭負責人，8個多月的走訪、調查、出題、模擬，111個專業技能考核標准出台，實現由零散向系統的突破，形成了完整的包含機制、標准、題庫、平台、訓練、督導、組考和總結反思等環節在內的技能普測實踐鏈。

在此基礎上，還建設了各專業技能考核題庫和教師實訓教學與學生技能學練兩個平台，形成了服務技能“教、學、練、測”四位一體的完整的實踐鏈。

2024年，全新升級的中等職業學校學生專業技能普測在長沙市中職學校首次全員考核，全市平均合格率97.6%，優秀率23.2%。

“我們馬上舉行的2024年長沙市中等職業學校技能大賽，會對部分賽項進行改革試點，完全對接世界職業院校技能大賽。”長沙市教育局副局長楊慶江介紹，將通過“以賽促學、以賽促教、以賽促研”的賽教融合模式，提高教育教學質量，不斷完善職業教育人才培養機制，努力提高師生專業技能，促推長沙中職學校高品質發展。

定位

一條別樣成才之路

長沙汽車工業學校開展模擬考核。人民網記者 吳茜薇攝

7月3日，長沙市中職錄取第一天，很多學校的校門還沒打開，門外就已經排起長長的報名隊伍。

“招生第一天，多個專業就報滿了。”7月4日，多所中職學校相繼宣布錄滿，停止接受新生報名。

曾經被家長們忽視的職高，近幾年逐漸成為家長們的主動選項之一。

“來學校兩年，我發現自己在動手能力和實操方面有優勢，相較於初中的學習，變得更加自信了。”長沙財經學校航空服務專業二年級的賓冰開心地向記者介紹。

兩年前，賓冰和家人商量后，選擇了進入長沙財經學校學習。因為專業技能突出，如今是學校培養參加技能比賽的“種子”選手。

“學校統一開展職業技能普測之后，各專業對學生培養的目標更加清晰，學生們可以在實踐中發掘自己的優勢，從而更好地激發自主學習能力。”長沙財經學校校長伍卓林表示。

中職教育從單純“以就業為導向”到如今“就業與升學並重”，學生的成長空間越來越廣闊。

走進長沙電子工業學校，蓬勃朝氣扑面而來。

文學社、演講主持社、心理健康社，健美操社、電子裝配社……各具特色的社團，供學生自由選擇。

“充分發揮學校德育特色，讓每一位學生奔跑在屬於自己的賽道上。”長沙電子工業學校校長劉永紅介紹，學校共設立了各類社團共26個，其中技能訓練類就有十幾項，非專業的學生也能因興趣獲取專業知識、得到老師們的專業指導。

“許多同學在校期間因為優異表現就被企業提前‘預定’，還有一部分同學通過參加國家級比賽獲得了高職院校的免試資格。”長沙汽車工業學校校長趙忠科表示，中等職業教育為高質量發展轉型提供了堅實人才支撐，而中職學校正是這方創新人才培養的沃土。

長沙市教育局職成處處長胡平介紹，目前，長沙中等職業學校專業共設置18個專業大類127個專業。近年來，長沙中職學校學生每年升入高職院校2萬余人，升入本科院校近千人，為長沙經濟發展提供了堅實基礎。

學生在校期間不斷提升技能水平。人民網記者 吳茜薇攝

“人才吸引力指數”躍居全國第十、中部第一﹔中高端人才淨流入率居全國前三﹔高精尖人才在戰略性新興產業中佔比95%﹔14至35歲青年佔常住人口三成以上……

今年30歲的付杰奇在北京華航唯實機器人科技股份有限公司湖南分公司擔任華中區技術主管一職，工作中屢獲佳績：2021年參加長沙市第一屆職業技能大賽，獲維修電工金獎﹔在2022年被評為長沙市青年崗位能手，長沙市技術能手﹔2022年參加湖南省第一屆職業技能大賽，獲維修電工賽項優勝獎……

“在校期間，我就代表學校參加市級、省級機器人技術應用項目技能競賽，經過學校技能技術的培訓和職業技能大賽的洗禮，讓我技能傍身，也信心倍增。”付杰奇告訴記者，2017年在長沙高新技術工程學校畢業后，他選擇直接工作，學校的專業積累，讓他在工作崗位上得心應手。

隨著現代產業用工要求越來越高，一線工人從直接使用工具轉向控制自動化裝備甚至是智能產線，技術要求越來越高。

“在學校就經過嚴格訓練與考核的學生們，在進入曉光模具后能夠迅速適應崗位需求，迅速上手。”湖南曉光汽車模具有限公司人力資源部部長於斌介紹，與長沙汽車工業學校的校企合作，大大降低了企業的培訓成本與時間成本，直接推動了生產效率與產品質量的提升。

如今，中職教育已成為了高職教育的生源蓄水池，高技能人才培養質量的助推器。

“高技能人才的培養是一個系統過程，既要有技能培訓，又要有時間沉澱，這就要求通過中職、高職整個過程來聯合培養，中職的基礎性作用不言而喻。”楊慶江說。

近年來，長沙以創新的熱情深耕中職教育，匯聚創新的力量，培育創新的沃土，既在創新路上前行，也為未來創新者鋪路，群策群力打造職業教育高地，形成了以長沙職教基地為龍頭，星沙制造業院校群、河西創新創業職教園區為兩翼的職業院校發展格局。

“中等職業教育是支撐產業升級、促進經濟高質量發展的關鍵一環。我們必須深化產教融合，讓教學內容與市場需求緊密對接，打造特色鮮明、適應時代需求的專業體系。”長沙教育局局長王妍表示，接下來，長沙將繼續加強中職師資隊伍建設，提升教師實踐能力和職業素養，為學生成長提供堅實保障，同時進一步拓寬學生升學就業渠道，實現中高職有機銜接，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建橋梁。

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