自2016年8月建校以來，長沙市雨花區砂子塘魅力小學在短短八年時光裡，從最初僅有9個班的城郊新建校，逐步發展為“一校兩址”的辦學規模，進而成為雨花區“十大基礎教育品牌”中最快實現集團化辦學的魅力教育集團。學校始終以師生成長為核心，以深度研究為引擎，以特色與品質發展為目標，成功探索出一條從新建薄弱校邁向集團領航校的高質量發展路徑。

基石筑壘，教師成長的“加速跑道”

高素質的師資力量是學校蓬勃發展的關鍵。建校初期，學校僅有21位教師，而如今已壯大到207位，教師規模在8年間增長了近十倍。

學校以校本教研為切入點，以課題研究為依托，緊緊抓住教育數智化的時代脈搏，展開了一系列積極的探索與實踐。從最初的1.0版師徒結對模式，到2.0版三梯隊互幫互助，再到如今的3.0版“1+3+N”教師培養機制，不斷優化教師培養體系，提升教科研培訓質量。

“1”代表一個依托，即依托學科教研，以學會組和教研組為主體推進各類研修活動。“3”明確了三個階梯式層次，包括青年教師、骨干教師和卓越名師，各梯隊教師通過“培訓+實踐”的方式協同成長，並借助人工智能助力教師隊伍建設，實施年度評價，建立進階與“退階”評價機制，促進團隊協作，實現共同進步。“N”則涵蓋了校本教研的多條路徑，如青藍工程、名師工程、“研展辯改”集體教研等。

以“研展辯改”常態化教研模式為例，各學科組圍繞《“小組合作學習”課堂教學范式研究》課題開展集體教研。“研”，即在集體備課中精心梳理每節課的合作內容，確定合作形式與步驟，為學生創造合作空間﹔“展”，包括教材解讀、課堂展示和觀課問診，教師結合前期研究進行展示，觀課教師依據量表觀察記錄授課中的合作任務、學生參與度和教師指導情況﹔“辨”，教師們圍繞課例深入剖析，在提出、分析和解決問題中激發智慧火花，形成新的教學思路﹔“改”，教師根據研討意見對片段或問題進行“改課”示范，教研組再次評估反思，確保教研實效﹔最后，學會組將整個過程整理成詳細課的例研究報告，形成經驗成果。

通過一系列舉措，學校教師隊伍的科研能力和專業素養顯著提升，骨干教師迅速發揮“傳幫帶”的引領作用。目前，學校已有26位教師成為省、市、區各級名師工作室的名師或學員，雨花區數學名師工作室落戶學校，還成立了5個校級名師工作室。青年教師153人次在區級以上賽課中獲獎，400余篇論文在各級評比中獲獎，31人被認定為市、區級骨干教師。學校先后獲評“教育部‘央館人工智能課程’規模化應用試點校”“中央電化教育館領航社素質課試點校”稱號，校本研修案例《智慧平台為基,融合研修“四式”實踐，助力“三階”教師持續發展》獲邀參加教育部教育技術與資源發展中心2024年全國師生信息素養提升實踐活動現場交流，《“智學慧評”教師培養模式實踐研究》《小學“三研四化”校本教研體系構建與實施研究》分別在湖南省第一屆、第二屆基礎教育教學改革項目中成功立項。

陽光雨露，童年綻放的“肥沃土壤”

學校地處城郊接合部，學生的生活環境和家庭教育背景各異，如何助力3800多名學子“全面+個性”發展，是實現“培養自律自信、博雅有道的魅力少年”辦學目標的關鍵。自成立以來，學校不斷創新工作方法，全力構建“校家社”深度融合的育人新格局。

作為全國青少年校園足球示范學校，校園班級足球聯賽是全校師生及家長共同期待的體育盛會。每年聯賽首場，足球校隊小將與爸爸及體育老師組成的隊伍在綠茵場上激情對決，生動展現了家校共育的魅力。家庭是孩子成長的重要教育場，除親子足球賽外，學校還精心打造了家長讀書漂流、“我的好爸爸”爸爸專場家長學校培訓、親子閱讀、卓越家長學院等活動，致力於將家庭塑造為家長與孩子共同成長的生命空間。

社區在育人中也發揮著不可或缺的作用。2019年，學校聯合幸福裡社區成立長沙市首家社區少工委，通過組建家庭監護、學校教育、社區幫扶、社會志願的社區“公益暑托”陣地，開設書法、閱讀、體育鍛煉、兒童畫等50余項夢想課程，構建立體化托管模式﹔打造社區“一小時親子勞動圈”，聚焦親子勞動教育﹔設立“校長進社區”公益接待日，校長帶領黨團員教師定期走進社區，宣傳教育政策、傳授育人方法、解答家長困惑，營造“社區+”育人新生態。

在學校、家庭、社區的緊密協作下，學校先后獲評全國“紅領巾獎章”五星章、全國青少年校園足球特色學校、湖南省科普教育基地、長沙市文明標兵校園、長沙市優秀書香學校、長沙市優秀家長學校、長沙市十佳少先隊大隊、長沙市勞動與實踐教育試點校等多項榮譽。

燈塔引航，聯盟發展的“攜手橋梁”

面向未來的學校必然是開放包容的。今年1月，長沙市雨花區教育高質量發展發布會向全省隆重推介“十大基礎教育品牌”，魅力教育作為最年輕的品牌入選。作為魅力教育集團的領航校，如何充分發揮成熟管理機制和優秀辦學經驗，推動區域教育優質均衡發展，成為學校面臨的新課題。

2018年，在長沙市雨花區教育局指導下，砂子塘魅力小學牽頭成立雨花“大閱讀”聯盟，專注於閱讀課程、指導課型、評價機制等研究，構建學校、家庭、社區、政府和社會“五位一體”的網格化閱讀推廣體系，為薄弱新建校打造書香校園提供范例，推動全民閱讀。聯盟校成員從最初的23所區內學校擴展到涵蓋湖南省內多個市、縣、區的46所學校，相關研究成果《“大閱讀聯盟”培育生命自覺的實踐研究》獲評湖南省基礎教育教學研究成果二等獎。

2021年起，學校先后與懷化市漵浦縣、湘西州古丈縣、長沙縣、雨花區跳馬鎮等地的7所學校簽訂結對幫扶協議，從學校管理、教師培養、課程建設等方面入手，通過線上線下相結合的方式開展深度幫扶，實現學校全面工作的“共商、共研、共享、共進”。今年9月，雨花區“魅力小學領航發展共同體”正式成立，魅力小學將引領區內更多兄弟學校共同發展，以高瞻遠矚的布局推動片區教育邁向新高度。（丁君囡、龍燦）

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