（雨花區萬境小學教師風採。單位供圖）

在2024年長沙市雨花區教育的格局裡，該區萬境小學以其對教育本質的深刻洞察與實踐，於基礎教育的前沿勇立潮頭。學校秉持先進教育理念，以培養全面發展且具創新精神的時代新人為目標，憑借扎實的教育成果和引領示范作用，深度詮釋教育高質量發展的內涵，成為推動區域教育革新與進步的核心驅動力，為構建更優質的教育生態貢獻著源源不斷的智慧與力量。

榮耀加冕，領航教育新航向。1月21日，雨花區教育高質量發展發布會舉行，“十大基礎教育品牌”重磅亮相，萬境小學成功躋身十大領航校之列。這一殊榮背后，是學校長期深耕教育領域，積極融合校企、館校、校校多方資源，形成堅實教育支撐網絡的不懈努力。從首任校長李飏創立的“融愛於生命，融心於課堂、融情於伙伴”三融課程哲學出發，持續拓展“民俗體驗、民族藝術、童蒙環境、經典誦讀”等特色課程內涵，在傳承與創新中培育學生核心素養，贏得社會廣泛贊譽，為學校發展奠定深厚基石，指引未來前行方向。

集團核心，驅動教育均衡發展引擎。2024年9月，雨花區“萬境教育集團領航發展共同體”揚帆起航，萬境小學擔當核心引擎角色。現任黨總支書記朱鴻雁在教育高質量發展座談會上，基於學校豐富課程實踐經驗，提出打破學科壁壘、融入實踐應用的創新課程理念，倡導個性化教學方法革新，構建多元社團與選修課程體系，並以文化育人塑造校園精神。在課程建設方面，學校以2.0 版本的“融夢·遠航”課程體系為藍本，從“道德信念”“思維智慧”“身心健康”“探究實踐”四個維度出發，構建基礎型、拓展型和探究型課程。

在“擴優提質”幫扶行動中，萬境小學精英團隊奔赴薄弱學校，語文創新閱讀教學法借經典作品挖掘深度，數學趣味實驗游戲活化抽象知識，英語沉浸式教學提升語言技能，通過送教、教研、資源共享等多元協同舉措，推動教育公平，促進共同體學校共同成長。

精細管理，筑牢教育品質根基。在管理圓桌研討會上，萬境小學的管理經驗成為焦點。精細化教學常規管理方面，其建立的涵蓋備課、授課、作業批改、評價等全流程的標准化規范與質量監控機制，確保教學秩序井然、質量穩定。在作業管理上，遵循優化內容、豐富樣態、打通學科壁壘原則，提升作業品質。教師隊伍建設中，依據教師特點定制專業發展規劃，“三階五環”教師分層培養模式打造“啟航 - 領航 - 遠航”成長梯隊，配合完善激勵機制與人文關懷，激發教師活力。校園文化營造上，挖掘歷史底蘊與時代精神，凝聚師生向心力，為區域教育管理提供示范，助力整體管理水平躍升。

學科深耕，提升教師專業海拔。學科教學研討活動是萬境小學教師專業成長的強勁助推器。在領航校第六組共同體多學科研討中，語文跨越文體邊界探尋要素落實策略，數學聚焦課堂優化攻堅質量提升難題，美術啟迪藝術靈感培育審美創造力，體育創新趣味教學與個性運動處方。依托學校構建的“5+5+N”校本教研模式，教師深入探究課程，聚焦核心素養，緊扣“雙減”政策，著力提升學生學習力與創新力，“三步四有”生本課堂促進教學相長，“三階五環”人工智能助推、名師工作室等分層培養助力教師進階，為教師專業素養攀升筑牢堅實階梯，展現專業發展優勢與教研實力。

素養賦能，綻放學生多元光彩。學生素養大賽是萬境小學教育成果的集中展示平台。學校秉持多元育人理念，依托特色課程體系為學生成長筑牢根基。文化知識競賽中，學生憑借扎實基礎與活躍思維，在歷史、文學、科學等知識領域縱橫馳騁，展現深厚積累。科技創新大賽裡，依托探究型課程，如圭塘小河長、非遺小傳人等項目所培養的創新思維，學生將創意轉化為實用發明，環保科技、智能設備等作品頻出，凸顯創新實踐能力。藝術表演賽場更是百花齊放，民族藝術課程培育下的學生，用悠揚歌聲、曼妙舞姿、靈動畫筆，傳遞情感與文化魅力。這些成果得益於學校全方位的支持，從課程架構到資源整合，從師資培育到氛圍營造，萬境小學為學生搭建起素養提升的堅實平台，助力學生全面發展，成為區域教育典范。

創新領航，激發教育變革活力。萬境教育集團積極構筑創新平台，2024年9月20日，特邀特級教師管建剛的“課堂管理”講座吸引眾多教師，實現優質教育資源共享。體育學科借奧運冠軍進校園點燃運動熱情，推行“全員文體”，創新體育走班制，調整陽光課間模式﹔勞動課依托省級項目探索“無邊界勞動+”課程，打破教育邊界。系列創新舉措為教育教學注入源頭活水，凸顯創新驅動優勢與改革魄力﹔學校組織系列外出跟崗學習活動，提升教育教學質量與模式創新。關注教師發展，改革月績效方案，推行彈性上下班等制度，減輕教師工作壓力，精心打造“幸福教師”工程，榮獲雨花區教育局關工委工作先進集體殊榮。

師生共融，繁榮校園文化生態。學校積極構建起多元且富有活力的教育平台，成為師生協同發展與深度交流的理想場域。“愛閱讀善表達”活動中，學生們在書海暢游，挖掘知識寶藏，並勇敢走上演講台分享感悟，在思維碰撞間不斷錘煉表達能力，閱讀與表達的熱情持續高漲。“英語風採賽”打造全英文場景，學生們在此盡情展現語言才華與創意，英語應用能力與國際視野得以拓展。學校還借助豐富的特色課程，如民族藝術、創意編程等，為師生提供廣闊的創作與探索空間。教師在指導學生的過程中，教學相長，不斷更新教育方法，提升專業素養，實現自身教育能力的進階。在校園文化建設方面，學校巧妙融合歷史文化底蘊與時代精神，從校園環境的精心雕琢到文化活動的多元策劃，全方位打造富有感染力和凝聚力的校園文化生態，讓師生在濃厚的文化氛圍中產生強烈的歸屬感與認同感，形成強大的校園向心力，共同推動校園文化的繁榮發展，為基礎教育的創新實踐提供了寶貴的范例。

在雨花區教育發展的征程中，萬境小學勇擔領航校重任，以卓越的教育智慧與堅定的行動力，成為推動區域教育共同體協同發展的核心引擎。學校深知教育是一項系統工程，需凝聚各方力量，因此通過一系列科學且富有成效的舉措，打破校際壁壘，促進教育資源的均衡流動與深度共享，引領區域內各學校在教育理念、教學方法、師資培養等多方面實現協同共進，為構建優質均衡的區域教育生態奠定堅實基礎。

展望未來，萬境小學將始終堅守教育的初心使命，以培養全面發展、具有社會責任感和創新精神的時代新人為根本目標。秉持教育創新精神，積極探索教育改革的前沿路徑，深度融合前沿教育理念與本地教育實際，不斷優化課程體系、教學模式以及評價機制，為學生提供更加個性化、多樣化的教育服務。

同時，學校將進一步拓展教育資源共享的廣度與深度，積極發揮示范引領作用，通過舉辦各類教育研討活動、名師工作室、教師培訓工作坊等，分享教育經驗與成果，為雨花區培育出德才兼備的優秀人才，為區域教育事業注入源源不斷的活力。（朱鴻雁、楊燕、戴漢超）

分享讓更多人看到