中雅培粹學校。受訪者供圖

湖南省長沙市主城區，侯家塘與東塘之間，中雅培粹學校便坐落於此。在城市的繁華喧鬧處，獨得一處幽靜之所。

下午五點三十分鐘，放學鈴聲在校園內響起，當天的朗朗書聲按下暫停鍵，等到次日上課鈴聲敲響，播放鍵繼續落下，書聲再度郎朗，年復一年。

如此的循環往復中，改變孕育而出。

隨著教學樓的燈光熄滅，學生們逐個走出校門，也有不少學生逆向而行，向辦公樓走去，老師辦公室的的燈光次第亮起。原因在於，學生們依照自己的需求，給老師提交了提升學業的微心願，老師們便在放學后進行一對一義務輔導，直至學生的課業達到期望值。

一暗一明間，心願在點亮。

這便是自5月17日始，中雅培粹學校啟動黨史學習教育黨員百項志願服務超市后帶來的改變。黨員百項志願服務，不限學業，愛好也行﹔不限區域，校外也能接受﹔不限師生，家長也能提交。

學校的黨員老師們，也在微心願的實現過程中，逐漸成為課業輔導的能手、興趣愛好的好手，以及家庭和睦的幫手。

輔導能手

挑燈夜讀學業不再難

許錕。受訪者供圖

晚上八點，初一年級2010班班主任許琨把學生送出校門、送上回家的公交，一天的教學工作才宣告結束。

原因在於，5月17日，作為黨員的許錕，接到了學生的心願單：想提升數學能力。許錕便是數學老師。

“學生自主學習的願望越強烈，學習的成效也就越顯著，我們當老師的肯定支持。”許錕說，學校歷來便有“面批”的傳統，學生遇到課堂上沒聽懂的問題，或者是考試中碰到的難題，都會在課間向老師請教。“這種面向全班學生的輔導方法，效果雖不錯。但對於基礎薄弱的學生來說，他們需要的幫助則更多。”

班上的小慶便是其中之一，許錕也沒想到，看起來稍顯內向的小慶，會是第一個向他表露心願的學生。

“小慶數學學習困難，關鍵在於沒找到學習方法。”第一晚的學習，許錕沒選擇講解具體的數學問題，而著重於分析原因，找准數學學習薄弱點，以實現在學習過程中，熟悉數學的解題操作方法。“思路通了，學習也就順了。”

每天幾小時的輔導，小慶作業本上的錯題越來越少。許錕也驚喜地發現：在小慶的“家校聯系本”上，數學的出現頻率越來越高。“小慶在上面寫著：很享受解決每一道難題的過程。”

而且，許錕以數學輔導為基點，增強學生的學習能力，其他科目的學習也越來越順暢。

謝伏霞。受訪者供圖

而對於初二年級的生物組備課組長謝伏霞來說，提升生物水平的心願，則顯得更加急切。

“本學期，初二學生就要參加‘生地會考’，這是學生們第一次參加的大型考試，難免會緊張。”3月開學，6月20日考試，余下的備考時間短﹔第一屆分數制，學生心裡不適應……

重重困難下，謝伏霞們肩上的單子顯得沉重不少。每到放學后，生物老師的辦公室都是人山人海。

“生物學科與生命、生活息息相關，這是一門關注個體健康，關注整個自然發展的學科，學習后會讓我們受益無窮。”4月10日，在微心願的征集階段，初二年級1911班的蔡同學便向謝伏霞提交了微心願。在輔導前，謝伏霞便開宗明義。

“蔡同學因為參加信息競賽，會落下一些課程，學校組織的集中學習，讓他前后融合貫通得沒那麼好。”為彌補蔡同學落下的課堂學習，謝伏霞不僅在放學后對他進行一對一細致輔導，即使在中飯后至午休前的半個小時，也見縫插針地進行輔導。“我們女生以前還講究細嚼慢咽的淑女風度，現在就想快點吃完。”

小到一個具體的生物問題，大到一個章節的長期輔導，謝伏霞都要兼顧﹔從課外作業、測試試卷，再回到教材、查漏補缺，謝伏霞全面輔導。

“老師的一次點撥，學生可能就會一通百通。”可喜的是，在已結束的“生地會考”中，學生們關於生物學業的微心願，基本都已實現。

謝伏霞也迎來了休整期，下班后便能按時回家，給自己一年級的孩子輔導作業，幫助操勞一天的婆婆分擔家務。

興趣好手

全面發展學校樂趣多

鄒智魁。受訪者供圖

“比賽開始，發球方站在右側發球。”每天的羽毛球訓練，讓初一年級2019班的課間活動，顯得與眾不同。

換上運動裝、帶上球拍羽毛球，操場上的網架已經架好。班主任鄒智魁吹響口哨，擔當起班級球隊的教練。

這場羽毛球訓練的由來，也是一次微心願的實現。

“2020年全國羽毛球錦標賽的精彩比賽，激發了同學學習羽毛球的興趣。”鄒智魁本著希望學生有2項以上體育愛好的想法，也就接下了這個教學本業外的微心願。

沒教練、場地少、學生沒基礎、羽毛球氛圍弱……這個微心願的實現，給鄒智魁提了一個個難題。

“我大學時可是羽毛球校隊隊員，教學生入門應該沒問題。”鄒智魁找出家裡塵封多年的羽毛球拍，開始自己的“執教”。“雖然有幾年沒接觸了，但基本操作沒問題。”

6月17日、18日，在鄒智魁的組織下，一場和2020班的班級學生羽毛球賽舉行了，這是學校第一場班級羽毛球賽。

“我希望學生不僅能實現心願，更能進一步理解我們的班訓：文明其精神、野蠻其體魄。”鄒智魁堅信，強健的身體，將會給學生帶來一生的好處。

楊丹（左一）。受訪者供圖

而初二年級物理老師楊丹，幫助學生實現的微心願，幾乎都在“舌尖”。

“美食，是一種可以吃下去的幸福。”南門口，長沙的美食聖地，也是楊丹現在居住的地方。“長沙的美食，我算是比較了解。”

美食制作、美味推薦，這便是楊丹為學生們實現的微心願。

“我喜歡在家做一些甜點、做飯菜。”這位“90后”教師，希望能用美食制作，讓學生們在繁忙的學業中，去享受生活中的美食，這是生活的美好。

學生們也會在節假日，向楊丹請教去哪裡購買原材料、制作甜點的相應步驟。

“我還會根據學生口味去推薦一些長沙老店。”在楊丹看來，與其去人潮擁擠的網紅點，其樂趣還不如去別人沒去過的地方。“長沙的口味，很多都是在巷子裡。”

“關於美食的話題，可以提升孩子們的思維能力。”此外，楊丹還會帶動學生進行舌尖上的思考：南門口除了是美食聚集地，還有著怎樣的文化和歷史？黃興步行街賣得比較多的東西是什麼，有什麼變化，其中蘊含怎樣的商業趨勢？

“我希望學生在享受美食的過程中，也能了解腳下這片養育自身的土地。”畢業季已經來臨，楊丹的微心願實現之路，還在不斷延伸。

“教師、學生、家長需要什麼服務，我們就提供什麼服務。”中雅培粹學校行政支部書記雷麗琴介紹，自本學期開學起，學校黨委已經向全校師生征集了508條微心願，123名老師已經認領，同時開設包羅學科輔導、心理咨詢、中考及政策指導、家庭教育、生活服務等10大類100項志願服務項目，構成了黨員百項志願服務超市的“菜單”。

家長幫手

家校聯動學生煩惱少

李暢。受訪者供圖

“孩子的學習、教育，不只是課堂上，家長的支持不可或缺。”不同於上述黨員老師們面向的學生群體，初三年級1803班班主任李暢更多的是幫家長實現微心願。

雖都是為了解決學生的學習、生活問題，李暢的故事則顯得曲折不少。

“很多人都是第一次當家長，面對孩子成長過程中出現的問題，他們也無法把握，顯得手足無措，這也造成了孩子的無所適從。”這位有著近20年班主任經驗的教師，深知家庭教育對於孩子成長的重要性。“有時候家長並不能及時認識到問題是在自己身上。”

談到這裡，李暢和我們講起了曾經班上的露露的故事。

“露露是位舞蹈特長生，在和老師、同學相處時，會像個刺猬一樣，把自己武裝起來，學習也一直跟不上。”3月份，在微心願征集階段，李暢便收到了露露母親的微心願，希望能幫助孩子。

在和露露母親的電話交流中，李暢發現她顯得過分焦慮，還在言語間把自家孩子和別人家孩子相比。李暢敏銳地意識到：需要從家庭方面尋找突破口。

“做次家訪，從家校溝通裡，形成一股有助於孩子成長的合力。”李暢在和露露母親約好時間后，當天放學后便前往露露家裡。進門后，李暢先觀察露露的書房，在和露露母親的交流中，去了解孩子的成長環境、氛圍。“在和家長交流中，千萬不要用一個告狀的姿態，這樣反而會引起學生的反感，給以后的教育工作徒增難度。要講述孩子的閃光點，取得孩子的信任。”

“成長比成績重要，成人比成才重要。”在交談中，當時露露的母親認為孩子考不上一個好高中，李暢習慣於向家長傳遞“為國育才”的觀念。“這不僅是一個分數，也不是某一學科的學科素養，應該是全方位的素質觀。”

一次家訪，家長心中的大山動搖了﹔李暢抓緊機會，兩次、三次家訪后，露露母親意識到孩子在藝術上的天賦和追求，也是一種很重要的能力，轉而支持孩子勇敢追求自己的理想。

“家長支持了，露露在學校的表現也改變了，逐漸放下自己的武裝，變得陽光、積極，也更和善。”最后一次家訪，李暢給露露做了志願填報的指導。

中考結束后，露露如願考上了心儀的高中。兩個月后，她將如夏日的陽光，明媚、燦爛地開啟下一階段的學習。

而對於孩子學習、生活中出現的共同問題，李暢則選擇家長沙龍的形式解決，

“在沙龍上拋出一個問題，大家一起討論，共同尋找解決方法。也請有成功解決經歷的家長去傳經送寶。”李暢用這種覆蓋所有家長的方法，形成學生的教育氛圍，也合成家長間的合力。

針對學生的睡眠管理問題，李暢則採取網絡查寢的方式，建立若干個家長小組群，在晚上11點前，隨機抽取幾名學生，督促家長在群裡發一小段學生熄燈睡覺的視頻。

“剛開始，一些家長還不理解，抵觸這種做法，認為孩子的作業沒做完，卻不知道孩子是在磨洋工，想拖到很晚家長睡著后，去玩會兒手機。”李暢相信，隻有把學生當成自己的孩子來看待，才能取得家長的信任，這也是做好家校聯動的關鍵。

“隻有睡好了，才能學好。”不到一個月的時間，李暢的網絡查寢便得到了所有家長的支持，學生上課打瞌睡的情況越來越少，換之目光有神，回答問題積極，成績也得到一定的提升。

站在初三學期的終點，李暢幫助班上所有家長都實現了微心願，等待和下撥學生的相遇。

“搭建黨員百項志願服務超市就是為師生、家長提供點對點‘菜單式’服務，把學習黨史同關照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，把學習成效轉化為工作動力和實效。”中雅培粹學校黨委書記袁藝介紹，本次活動是中雅獻禮建黨100周年的創新之舉，也是深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動的惠民舉措，通過組織黨員老師自願申報志願服務項目和面向教職工、學生、家長、社區征集“微心願”兩個渠道，匯聚“微力量”，傳遞正能量。

分享讓更多人看到