人民網長沙7月20日電 湖南師范大學教育科學學院切實發揮“全國先進基層黨組織”“全國高校黨建工作標杆院系”模范作用，堅決落實中央和省委關於主題教育的部署要求，大力探索“黨建+”育人、“黨建+”科研、“黨建+”社會服務等新路子，以走在前列的政治自覺高質量開展主題教育。

強化黨建引領聚合力

堅決扛起黨建工作“第一責任”，把開展好主題教育作為當前最重要的政治任務，制定系列方案，一體推進各項工作高標准、高質量開展。一是強化班子帶頭。班子成員積極參加專題讀書班，開展黨委理論學習中心組學習、集中自學、現場研學、研討交流11次﹔確立“構建學院本碩博一體化人才培養體系的路徑”調研主題，圍繞思政工作、學科建設、科研創新、教學管理等方面組織召開調研座談會6次，針對師生反映的實情，結合班子自我剖析，形成調研問題清單、推動發展清單、檢視整改清單，制定整改計劃書和時間表和具體整改舉措。二是夯實支部基礎。深入推進院黨委、黨支部、黨員“三級聯動”機制﹔遴選優秀教師黨員兼任學生黨支部“第一書記”﹔開展“一支部一品牌”創建，教職工黨支部結合“黨建+學科”打造特色，學生黨支部結合“黨建+專業”打造特色﹔將理論學習貫穿到黨支部“一月一課一片一實踐”常態化活動中，開講支部黨課53次，1800余人次觀看理論教育片﹔通過教師領讀、師生共讀、朋輩伴讀等多種形式，在共學共研氛圍中，實現主題教育全覆蓋。三是凝聚全員共識。堅持將每周四作為教職工理論學習日，開展黨的創新理論學習、師德師風論壇、教學研討、學術沙龍、教工之家等活動，在思想引領、情感關懷中不斷強化教職工主人翁意識，凝聚助推學院事業發展向心力。

緊扣立德樹人添活力

將主題教育同全面落實立德樹人根本任務結合起來，探索思政教育和專業教育深度融合的教育教學模式，打造“五心”育人體系，全面引導大學生努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。一是以思政教育涵養愛黨愛國、胸懷天下之正心。完善“青年大學習”機制，搭建線上線下相結合的黨校、團校、“青年研習社”等學習平台，開展“學黨史，強信念，跟黨走”“請黨放心，強國有我”等主題黨、團日活動，舉辦“思政有‘聊’更有‘料’”主題師生茶話會，引導青年學生不斷深化愛國之情、樹牢強國之志、砥礪報國之行。二是以經典教育涵養博文約禮、疏通知遠之潤心。建立“班導師+弘毅導師”雙導師制度，給每個本科生分配一名弘毅導師，既使學生從入校之初就進導師的科研組會、讀書會，也使導師切實擔負起培養教育引導的職責。從經典課程、讀書沙龍、研討組會、古典研究、會議論壇五個方面構建“五位一體”經典研讀教育體系。“以書為友，青春同行”、文學經典流頌、“字裡行間”書影分享會、同伴學習月等活動吸引大學生廣泛參與。三是以實踐教育涵養關愛社會、篤實力行之亮心。學院積極搭建專業實習、學科競賽、暑期“三下鄉”、區校共建社區志願服務等實踐平台，為大學生提供廣闊的實踐天地。今年，共派出17支實習隊赴幼兒園、中學、特殊學校開展教育實習﹔組織16支暑期實踐隊奔赴全省各地開展“三下鄉”活動﹔與湖南省少兒圖書館、麓楓社區等合作開展志願活動67次，服務950余人，參與志願者達550余人次，志願總時長3000余小時。四是以心理健康教育涵養陽光開朗、活潑進取之健心。學院堅持思想政治教育與心理健康教育相結合、學校教育與自我教育相結合、“漫灌”與“滴灌”相結合，不斷健全“教育為先、預防為主、及時發現、有效處置”的心理健康預防與教育機制，打造了一支分布廣泛、可信可靠的朋輩心理輔導員隊伍，形成包括心理健康教育課程、團體心理輔導、個體心理訪談、心理健康趣味運動會和心理健康教育調研“五位一體”心理健康關愛實踐體系。積極發揮心理學專業優勢，承辦學校“5•25心理健康文化節”“10•10世界精神衛生日”等活動，組織學生赴社區、鄉村、特殊學校、兒童福利院、敬老院等開展心理健康志願服務，“心緣守護”——心理健康教育公益計劃項目獲湖南省“雷鋒杯”青年志願服務大賽銀獎。五是以生活教育涵養擁抱生活、守望相助之暖心。以主題教育為契機，聚焦學生急難愁盼的問題深入抓整改，自籌經費1000萬余元對教學大樓進行整體提質改造，專門設置書吧、學習資料寄存櫃、學生電動車停車區域，為學生學習生活提供了極大便利。對待生活困難、學業困難、心理困惑、畢業困難等“四困生”，學院在資助幫扶之外，大力引導同學之間相互關愛，實施“陽光進寢”、“朋輩領航”、學生黨員“1+1”幫扶計劃，使學生在守望相助中增強奉獻精神、磨礪仁愛之心。

聚焦使命擔當強動力

將主題教育與事業發展結合起來，著力將主題教育成果轉化為干事創業的強大動力。一是加強學科專業建設，夯實發展之基。錨定將教育學科建設成為世界一流學科的目標，切實加強教育學、心理學兩個湖南省“一流學科”建設和教育學、心理學、學前教育等3個國家“一流本科專業”建設，新增小學教育本科專業，形成了從學前教育到高等教育全鏈條、本碩博全貫通的人才培養體系﹔加大學科科研平台建設力度，新增心理健康教育研究基地、鄉村教育研究基地、學前教育研究基地、學位研究生教育研究基地等4個湖南省“十四五”教育科學研究基地。二是深化科研創新，鞏固立身之本。實施“學科專業帶頭人+教學科研團隊”培養模式，打造高水平創新團隊，推出高質量科研成果。近三年，新增國家級科研項目25項、省部級科研項目60項，在《教育研究》等高水平刊物發表學術論文284篇，專著、譯著27部，獲得省部級以上獎勵20余項，《新生代海歸就業創業面臨困難》《完善海外高層次人才政策，助推我省創新崛起》等智庫報告得到中央、省委領導批示。三是服務教育強國建設，暢通發展之道。深度對接國家和湖南教育發展戰略，大力服務教育改革實踐。教育部“長江學者”特聘教授劉鐵芳提出中國少年培育理念，深耕旨在培養中國少年的基礎教育改革，組建“中國少年培育聯盟”，已建立覆蓋17個省市的聯盟基地學校13所、聯盟學校76所，多所聯盟校已發展為區域名校﹔傳遞中國少年培育理念的聯盟微信公眾號“劉鐵芳人文教育”訂閱用戶達6萬余人，創作的歌曲《中國少年》在今年央視“歡度六一兒童節”主題節目中播出。心理健康服務團隊圍繞健康中國戰略部署，打造基於心理學教工黨支部和學工部黨支部共建的“心理育人”模式，著力構建家校社“三位一體”的社會心理服務體系，開通湖南省首家公益心理抗疫咨詢熱線，共服務人數近 8000 人次，調研報告《湖南省中小學心理健康教育問題與治理對策》獲評湖湘智庫研究“十大金策”。鄉村教育研究團隊先后在湖南省5所鄉村學校建立研究基地，開展“點對點特色品牌”指導和U-C-S科研教學合作服務，在10個村落進行“家校村三教合一”鄉村教育改造活動，相關改革成果獲湖南省基礎教育教學成果獎特等獎。（歐陽文芳）

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