圭塘河畔的砂子塘万境水岸小学。人民网 李芳森摄

砂子塘万境水岸小学和喜雨小学，一个是省会长沙的城市小学，一个是跳马远郊的乡村小学；一个是雨花区曾经规模最大的小学，一个是至今仍规模最小的小学，却意外牵手，共同前进。

自2018年至今，砂子塘万境水岸小学携手帮扶喜雨小学，4年间，给予物资、师资、管理等方面的帮助，把喜雨小学当做了自己远在乡村的分校。

喜雨小学位于长株潭绿心范围内，如同感受绿心的搏动般，砂子塘万境水岸小学也能感知它身处困境中的挣扎；如同学校旁静静流淌的圭塘河，开始逆流而上，反哺、滋养着这所绿心中的乡村小学。

砂子塘万境水岸小学。人民网 李芳森摄

缘起

乡村小学牵动城市校长内心

从砂子塘万境水岸小学至喜雨小学，行车近一个小时，景色从繁华都市一变为幽静乡村。20多公里的路程，李飏自去年9月开始，每周四都会走上一趟。

李飏，砂子塘万境水岸小学校长，每周的“喜雨之行”，却是给喜雨小学的孩子们上名著导读课程。今年这门课程的任务，是要带着喜雨小学五年级的学生们，品读完意大利作家的作品《爱的教育》。

李飏希望，这本将“爱”字贯穿全文的经典名著，能给这些乡村里的孩子，带来爱的抚慰。

李飏和喜雨小学五年级学生同读一本书。受访者供图

与喜雨小学的结缘，那是在2018年，在雨花区教育局《跳马片区中小学校（幼儿园）精准帮扶工作方案》正式实施后，李飏首次来到这里。彼时的喜雨小学小巧却不精美，校园里满是坑洼的泥巴路，学生少，老师更少；学校里的6名老师，每人得担负起5-8门学科的教学，繁重的教学任务压得老师们喘不过气来。

这让有着31年任教经验的国家级骨干教师李飏，第一次知道，在城市的周边，竟还有如此小旧的学校。2018年，砂子塘万境水岸小学不过建校5年，经历了学校从无到有、从小到大的李飏，深知喜雨小学发展的不易，便下定决心，要力所能及地去帮助这个远在郊区的乡村小学。

“只有淋过雨的人，才知道给别人撑起一把伞。”从2018年开始，砂子塘万境水岸小学里每年都会有1到2名老师来到喜雨小学授课，至今，已有5位老师来此任教。

然而，故事的发展，远不如这般写意。

2018年，李飏邀请当时的喜雨小学校长来校交流，并向他表达了帮扶的意愿。当那位乡村小学的校长，在当时雨花区规模最大的小学里学习一天后，说出了自己的结论。

“老校长说，两所规模差距这么大的学校，根本没有借鉴的意义。”虽时隔4年，李飏还能记得这盆冷水的冰凉。“都是开门办学，都是教书育人，发展肯定会有共通点。”

随即，李飏便安排学校的科学老师进入喜雨小学任教，这所乡村小学的教室里，首次传出了“科学之声”。

往后的4年间，来自砂子塘万境水岸小学的语文、英语、音乐等专业教师，接连来到喜雨小学。李飏的照片，也挂上了喜雨小学的教师墙，这场城乡小学间的缘分一直延续。

正在喜雨小学教授音乐课的侯琨。人民网 李芳森摄

携手

城市教师4年支教乡村

跟随导航的指引，在跳马镇里七拐八弯下，到达此行的目的地。

在喜雨小学，随处可见砂子塘万境水岸小学的元素：校园内的指示牌上，全都绘有象征砂子塘万境水岸小学“三融文化”的融娃；教师墙上，张贴有砂子塘万境水岸小学三名老师的照片；会议室内，写着砂子塘万境水岸小学“为孩子们幸福、优秀的人生奠基”的校训……

我们到达时，正值上课时间，孩子们稚嫩的歌声在校园里回荡，传到广袤的乡村间，这也是砂子塘万境水岸小学老师带来的新面貌。

今年9月，音乐老师侯琨由城入村，这是喜雨小学第一次正式开设音乐课程，这些乡村孩子们的音乐之旅便由此开始。

“音乐教育不是为了让孩子们把歌学会，只是想教给孩子们一种音乐学习和鉴赏的能力，这能让孩子们的内心世界更加丰富。”侯琨说，不同于城里孩子时常接受的艺术特长培训，这里的孩子在音乐方面都是零基础，全校各年级的音乐课进度条都是一致。侯琨在选择教学曲子时，都是选择旋律简单、孩子们感兴趣的曲子，循序渐进地给学生传授乐理知识。

“一开始我还担心乡村学校没有电子琴，还想着从万境搬一台过来。”到了喜雨后，侯琨发现，之前都是瞎操心，这里不仅配备有电子琴，多媒体室还有一架钢琴。这些教学设备，喜雨小学早在去年便已配备。

身兼少先队辅导员的侯琨，还负责孩子们德育方面的培养。根据学生学习情况和状态，侯琨会对全校范围内的学生进行不定时家访。

但对侯琨来说，家访也不是件易事。

“以前的孩子，几乎都是住在学校的周边小区，一次走上几户都不难；但在这里，就算是拿着家长发来的定位，也不一定找得到。”在侯琨的记忆里，几乎每次在喜雨小学的家访，都得是沿着乡村小道，见到村民就下车询问。即使是最后的“一公里”，也得经过多次上下车后，才能到达。

正在喜雨小学教授音课的陈茜。人民网 李芳森摄

陈茜，也是今年像侯琨一样来到喜雨小学支教的英语老师。相对于城里学校，乡村学校对于孩子的英语教育更为薄弱些，这便给陈茜的英语教学增加了难度。

“孩子要重新适应老师，老师要重新了解学生，这些都是难题。”来到喜雨小学授课3个月的陈茜说道，面对基础更薄弱的孩子们，教学要求和方式都得改变，需要根据孩子们的实际学习情况进行备课。

来到喜雨之后，让陈茜一改之前对乡村学校的印象：“我本以为一只粉笔、一张黑板，就得教完所有课；没想到教室里还有一体机配备，学校设施条件齐全，教学用具一应俱全。”

想问问两位老师在喜雨小学的教学成果，当在课堂里听到师生间熟练的英语对话，学生们在课间相互表演的口琴吹奏。这，应该就是学生代他们给出的最佳答案。

如今小巧精美的喜雨小学。人民网 李芳森摄

融合

城市小学有了个乡村分校

“这些年，学校教学队伍规范了，部门之间的协调合作更紧密了；办学条件改善，校舍翻新，设备设施齐全，完全不亚于城区，这里的孩子们还是很幸福的。”有着24年乡村学校工作经历的喜雨小学校长龚雨顺，谈及砂子塘万境水岸小学的帮助，便停不下来。

龚雨顺说，以前师资匮乏，任课老师都是先满足语、数、英课程的正常授课，再兼任其他课程；音、体、美课程基本都是形式上的，没有专业老师上课。“现在不同了，现在音乐课有琴声，美术课有欢笑，还能学习国画、手工、创意美术等。孩子们现在最喜欢的就是音乐、美术课。”

“家长们的观念也在发生改变。”龚雨顺说，以前只要家庭条件允许，家长都会咬紧牙关把孩子送到城里念书，现在的说法就不同了。“用家长的话说，就是‘城里的老师都来喜雨教书了，我们就不用削尖脑袋往城里跑了’。”

除此之外，砂子塘万境水岸小学中层干部、辅导员来校指导管理，让学校的管理团队也更优化了。

“以前都是自己搞自己的，开会就是简单的‘餐桌会议’，和万境牵手以后，会议更加正式，工作落实得也更加到位；通过学习城区学校的管理方式，现在对师生的管理也得以加强。”龚雨顺表示。

物资充足了，师资增强了，管理完善了，喜雨小学近几年获得的荣誉也因此增加了不少。

喜雨小学已更名为砂子塘万境第三小学。人民网 李芳森摄

跳马镇的14个小学里，喜雨小学的规模最小。放在以前，这样小规模的学校，摘得荣誉的机会并不多。但成长也在一次次获誉中展现：在2019年的市级三独比赛中，喜雨小学学生在区选中获得二等奖；2021年7月，喜雨小学体育老师在体育赛课获得区三等奖……

四年的帮扶和交流，喜雨小学的改变在从中孕育，周边村民对学校更为认可，学校的口碑在向好发展：2020年，喜雨小学一年级新生报名只有4个，只得分流到周边小学，学校当年因此没有开设一年级；而在2021年，一年级新生报名达到16个。

四年的帮扶和交流，两所学校共同进步、相互融合：今年，喜雨小学正式更名为砂子塘万境第三小学，曾经名义上的“分校”，成为了事实上的“一家人”。

大手牵小手，成为一家人的两所学校，往后的互动将更加紧密。

砂子塘万境水岸小学校长李飏表示，支持力度将继续加码，本校将一对一地向分校进行师资扶持，形成稳定、和谐的教育环境，发挥优质学校辐射引领作用，带动乡村小规模学校一体化同步发展，实现资源共享，把跳马的孩子留在父母身边，让乡村的孩子在家门口就能上好学。

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