如何让幼儿通过玩游戏做好社会准备（交往合作），从而更好地实现幼小科学衔接？11月7日上午，天心区教育局在湖南省人民政府机关幼儿园举行以“探儿童视角真游戏 建幼小科学衔接桥——社会准备之交往合作”为主题的联合教研活动，来自该区部分幼儿园的园长和老师们聚焦户外自主游戏，通过游戏观摩、案例分享、现场研讨、专业引领的方式，深入探讨做好幼儿入学社会准备（交往合作）的方法与路径，促进幼儿园更好地推进幼小科学衔接工作。

沙水区，孩子们正在快乐地玩沙子、玩水；建构区，孩子们用各种材料建房子、搭桥梁；泥土区，孩子们高兴地在泥水中玩泥巴；涂鸦区，孩子们用五彩涂料在墙上画画、涂抹；探险区，孩子们在进行丛林探险；综合区，孩子们在玩各种玩具……上午9时左右，湖南省人民政府机关幼儿园的户外场地上，孩子们正开心地玩着各种游戏。“我们非常重视孩子的自主游戏，在园内建立了6个游戏区域，孩子们每天可以在这里自主玩乐一个小时。”副园长刘雅慧介绍，在户外自主游戏中，老师们“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，把游戏的自主权真正交给了孩子，让孩子们在“真游戏”中成长。

参加活动的嘉宾们走进各个游戏区，观摩孩子们户外自主状态下的游戏。这里丰富的游戏环境和游戏方式，带给大家不一样的感受和体验，嘉宾们纷纷为孩子们在游戏中展现出的自立、自信、坚强、勇敢等优秀品质点赞。

“你看到幼儿有哪些交往合作行为？”“教师要如何引导和支持幼儿的交往合作？”接下来的研讨环节，来自各幼儿园的老师们围绕这两个话题展开了深入探讨和交流。“幼小科学衔接是孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一座重要桥梁。做好幼小科学衔接，要将幼儿入学准备教育自然浸润在以游戏为基本活动的常态化保教活动中。”此次教研活动的主持人黄娜老师表示。

“湖南省人民政府机关幼儿园的自主游戏既源自安吉游戏，也融入了自身的文化内涵。在各个游戏区域，每一块地方都做到了充分合理地利用，孩子们在这里真正地玩有所乐、玩有所获，真正架起了‘幼小衔接’的桥梁。”应邀参加活动的湖南省人民政府直属机关第二幼儿院副院长吕奕表示。她为这次教研活动点赞：“这次教研的切入点是大家都关注的热点问题，能更好地激发每一位参与者的兴趣，让教研立足于实践解决问题，又通过解决实践中的问题来提升自己的实践能力。”（记者 陈良 通讯员 曾兰 何泽群）

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