長沙80萬中小學生網上開學，大家准備好了嗎

長沙80萬中小學生網上開學，大家准備好了嗎

孩子在家裡學，家長如何扮演“助教”

2月10日上午，長沙市雨花區舉行了一場網上開學典禮，全區各校10萬師生參加。通訊員 何兵生 攝

2月10日，原本是長沙市中小學新學期開學的日子。不過，受新冠肺炎疫情影響，課堂被搬到了線上。當天上午，全市80萬中小學生也正式開啟“線上開學”模式。盡管在“互聯網+”時代，網絡教育並不是新鮮事，但如此大規模的“線上教學”給眾多學校、老師、學生以及家長帶來了不少的挑戰。

【現場】 網上開學典禮溫暖有力

上午8時許，嘹亮的國歌聲從雨花區10萬名師生的家中傳出，一場特殊的網上開學典禮開始了。該區各學校提前將升國旗視頻、校長講話、師生發言等內容錄制成微課或是微視頻，利用QQ、微信轉發至班級群，大家利用手機、電視、網絡等，進行集中收看。

“非常時期，非常開學，合力戰‘疫’。我們要做一個有生命敬畏、生命擔當、生命價值的人，靜待春暖花開。”開學典禮現場，明德洞井中學校長匡擁軍在講話中這樣鼓勵學生;“正是特殊時期的特殊形式，我更加相信這一次我們給孩子們帶來的不止是儀式感，更是一次溫暖而有力量的洗禮!”雅境中學1801班的謝楚惟同學在發言中說，生活就是最豐富的課程，世界就是沒有邊界的教室。“疫情讓我們更加理解了什麼是‘天下興亡，匹夫有責’，什麼是博愛、勇氣、責任、擔當!”

下午2點，長沙縣職業中專也通過網絡舉行了開學典禮，在線觀看直播人數超15萬人次。“停課不停學，一樣有收獲!”雖然開學典禮變換了形式，教學模式也會發生變化，可大家對新學期依然充滿期待。該校校長李浩以《願磨難給予你一個更深沉與健康的生命》為題，為大家上了開學第一課。他認為，這次疫情，給每個人帶來的無疑是一種磨難，“我們每個人都不是看客，而是這場‘戰役’的參與者、宣傳員和貢獻者。”他表示，磨難中也蘊含著豐富的精神財富，等磨難過盡，我們將給予自己一個更深沉與健康的生命。

【調查】 線上學習很新鮮，錯過了可以回看

上午8點20分，開福區清水塘江灣小學二年級的楊晨辰同學早早坐在電視機前，靜靜等待“開學第一課”。此時，楊媽媽的QQ家長群開始閃動起來，“小朋友都來上課了嗎?趕快來打卡哦。”班主任芳芳老師開始“點名”了，小朋友都紛紛“舉”起了小手。

8點30分，二年級的“開學第一課”准點開講，長沙市開福區四方坪二小老師肖文芳“邀請”了藍皮鼠和大臉貓給學生們介紹了新冠肺炎的認識與防護，楊晨辰在媽媽的陪伴下認真聽課。在上課過程中，班主任芳芳老師還會隨時通過QQ和大家互動，檢查孩子們的上課情況。

9點40分，孩子們通過電視上放的音樂和視頻，在家自己進行鍛煉，跳繩、跑操。線上課程結束后，老師還會要求家長把孩子課外閱讀的照片發送到家長群裡打卡。

“這種上課方式真好玩，也很新鮮，明天老師會給我們上什麼課呢?”楊晨辰對新鮮的線上學習方式興趣很濃，顯得有點意猶未盡。

麓山國際實驗學校高三年級學生談湘雨認為，在高三這樣的時刻，線上學習讓她擁有更多的自主學習時間，“因為課程有回看的功能，沒聽明白的知識點、沒抄完的筆記都可以通過回看進行補充。”

【家長】 教學模式有挑戰

線上教學這種方式，讓許多宅在家裡的孩子覺得有趣，但很多家長認為，碰到的問題還是不少。上午8點半是學校公布的網課開課時間，但開福區清水塘三小的家長王雨發現，手機端根本看不了。“網絡太卡了，緩沖幾分鐘才能看一秒，我隻能放棄了。”王爸爸認為，線上學習對網速要求很高，不然會影響教學質量。記者在採訪中也了解到，電視、手機和電腦都可以收看網課，電視收看的體驗感比較好，不過通過手機和網絡進入人人通客戶端收看時，網絡一度崩潰，根本進不去。

家長吳女士是二胎媽媽，為了讓兩個孩子都上課，她不得不選擇一個通過電腦看，另外一個通過電視看。“今天一天就在兩個房間裡來回跑，還有幾周才開學，這樣的教學模式，確實對家長還是有點挑戰。”她還特別擔心一個問題，天天看電視或者看電腦、手機，對孩子的視力肯定有影響，不知道是否有解決的辦法?

【老師】 學生需要更自律

除了家長，老師們也覺得壓力重重。許多老師認為，線上教學和現場教學並不是直接把課堂搬到了線上，對老師的教學能力也提出了較高要求。

王楨是長沙市開福區瀏陽河小學音樂老師，她告訴記者，“平時的課程，從備課到准備材料隻需要1天的時間，而錄制微課則需要花費兩倍的時間。”

網上教學影響孩子們的視力，也是教育部門重點關注的問題之一。長沙市砂子塘吉聯小學德育副校長徐靜介紹，在小學階段，教育部門安排的線上課程每節課都隻有20分鐘，並且每節課之間還安排了十分鐘的休息時間，課間兩操也安排在了課表裡面，家長可以督促學生利用這個時間好好休息一下眼睛。

“居家學習，學習氛圍和老師直接管控作用會弱化，這就更強調學生在家的一個自律性。”麓山國際實驗學校高三1713班班主任高海波表示，在他的班上，每天都會進行作業抽查和學習反饋打卡，或者通過打電話的形式詢問學生學習的情況和感受，為逐漸失去學習積極性的學生打打氣，加強老師與學生間的互動交流。

觀點

不同學段可分類指導

湖南省教科院心理教育與生涯發展研究中心主任、心理教研員彭瑋婧認為，居家線上學習完全不同於學校教學環境，在學習環境、組織方式、教學關系、管理方式、技術方式等方面都發生了變化。各校在開展線上教學時，必須按照教育部門的要求“非畢業年級不講授新課，不得用線上教學替代開學后的課程教學”，非畢業年級可以統一“零起點”教學。同時，可以將疫情防控教育、健康教育、心理教育等內容作為線上教學的重要內容。

另外，“線上教學”對不同學段學生要分類指導，而不是“一刀切”。比如，對於小學中低年級的學生以及幼兒園學生，線上教學不一定要成為“重頭戲”，特別是無須通過網課過多傳授或復習課本知識，不妨將重點放在鍛煉身體、培養勞動習慣、預防近視、閱讀等方面。（記者 黃京 楊斯涵 劉鎮東 通訊員 何沛）