寒冬已至，活躍的寒流和漸增的降雨，齊齊匯聚湖南省衡陽市。

窗外，冬風呼嘯，寒雨飄洒，母親河湘江浩蕩奔流﹔

室內，老師、家長齊聚，心育護花，守護學生心理健康。

2019年以來，衡陽市各中小學全面鋪開“心育護花”行動，建立起未成年人心理健康問題聯動機制，讓每個孩子都有能夠依靠的心靈港灣。

衡南縣一中雲集校區心理咨詢室。人民網記者 李芳森攝

一場別開生面的招聘會

從“零”開始的心理健康教育

談及衡南縣一中雲集校區的心理教師陳建世，“那可是衡南教育系統裡的名人。”為何有名？“他可是縣委書記親自請來的。”

縣委書記走進大學，參與面試、選人，就為招聘優秀的心理教師，這樣的新鮮事兒，在衡南縣也並不算新鮮。

2019年12月，衡南縣教育系統在長沙舉行人才引進宣講座談會，湖南農業大學心理學專業應屆碩士生陳建世參加，面試他的考官，竟然是衡南縣委書記胡果雄。

那一次，衡南縣引進了兩名心理學碩士。如此開創歷史之舉，隻為闖出一條“心路”。

2019年3月，胡果雄履新衡南，上任不久就深入學校調研，一個多月后，衡南成為全省“家校共育”試點單位。

同年，衡南縣成立全縣中小學心理健康教育工作領導小組，胡果雄任組長，成員單位包括縣委宣傳部、財政局、教育局、民政局、衛健局、婦聯等10余個部門。中小學生心理健康教育，也由此從教育系統的一家之責，匯聚成衡南縣委、縣政府的眾家合力。

在投入上，衡南縣更是舍得“真金白銀”。2020年6月，衡南縣全面啟動“知心屋”建設，當年就有衡南縣九中、三塘鎮聯合學校鬆山校區等30所學校完成“知心屋”建設工作。2021年，縣財政撥付300萬元專項經費用於中小學“知心屋”建設。目前，全縣所有中小學校已全部完成“知心屋”建設。

而且，衡南縣財政按照年生均20元的標准，單列心理健康教育專項經費撥付到校，遠高於湖南省年生均10元的標准。

有了衡南全縣的制度、財政保障，各中小學校開始了積極探索：

衡南縣九中積極探索出心理健康教育查、訪、幫、輔、學、練“六步”工作法，筑牢了學生心理健康教育“防火牆”﹔

衡南縣一中雲集校區探索出“全員篩查、全程引導、全方位陪伴，聯人、聯家、聯心，融合校園懇談、融合思政課堂、融合勞動教育”的“三全三聯三融合”心理健康教育模式。

心理咨詢引入VR體驗項目。人民網記者 李芳森攝

各學校的探索成果便如此令人心動，衡南全縣的智慧結晶，更是意義深遠。

3年過去，衡南全縣11萬名中小學生出現行為障礙問題的風險由4.79分降至2.58分，出現情緒障礙問題的風險由3.55分降至2.76分，2021年在校學生違法或重大違紀為零﹔家長或監護人主要關注身心健康的比例由72.81%升至82.81%，關注思想品德的比例由60.1%升至80.1%，對孩子在校情況了解的家長比例由54.01%升至83.57%。

2021年9月23月，湖南全省中小學心理健康教育工作現場推進會在衡南召開。會議要求大力推廣“衡南經驗”，按照“八個一”的模式，鋪開一張大網，建好一個檔案，建立一套制度，配備一個場所，開設一門課程，開展一項家訪，培育一支隊伍，辦好一所學校，推動點上經驗在全省面上開花結果。 

2021年10月8日，衡陽市委辦公室、衡陽市人民政府辦公室以“特急”等級，聯合印發《關於學習推廣中小學生心理健康教育“衡南經驗”的通知》，將推廣學習“衡南經驗”作為全市教育高質量發展的需要。

通過全面落實心理健康教育“八個一”，衡陽市基本實現6個100%:即中小學100%開設心理健康教育課程，100%每學期開展學生心理普查和危機篩查，學生家長每年100%接受系統家庭教育服務和心理健康教育服務，心理健康服務團隊100%按標准配齊配強，家長學校和家庭教育服務站點100%開展心理健康教育，心理健康服務工作網絡100%覆蓋。

同時，到今年底，衡陽各地原則上按師生比不低於1：1000為所有城區中小學校和鄉鎮中心學校配齊專職心理健康教育教師﹔在校學生1000人左右的中小學校和所有鄉鎮中小學校全面建成標准化心理輔導室，並健全值班、預約、輔導、檔案建設及移交等管理制度，確保每周開放時間不少於5小時。

一封滿載成長煩惱的信件

從學校到社會的中小學生“心路”呵護

每天上班前，耒陽市東江中學心理教師毛潘芳做的第一件事，便是打開“心語信箱”，看看學生們訴說的成長煩惱，然后一封封回信。

傾聽你的心聲，訴說你的煩惱。孩子們成長中的煩惱，也在這一封封信件往來中，逐漸找到解決的途徑。

耒陽市東江中學心理教師毛潘芳工作場景。人民網記者 李芳森攝

耒陽市東江中學，是經改擴建后的新學校，2020年9月開始招生。

“雖是新學校，但學生們的心理健康教育，絲毫不會打折扣。”從教25年、執教3所學校，東江中學校長文言昭深知心理健康教育的重要性。“5000名學生，配備專職心理教師6名。”名為“心靈驛站”的學校心理咨詢室，由4間大教室改建而來，配備了個體咨詢、音樂放鬆、團體活動等6個功能室。

在大力推進“八個一”的“衡南經驗”同時，東江中學也因地制宜，積極進行心理健康教育探索。“學校成立心理導師制，每位教師都是一名學生心理導師，負責跟蹤輔導一位或兩位心理‘特質’學生。”文言昭介紹，老師們通過對這些學生進行跟蹤談話、輔導幫助、定期家訪等活動方式，幫助學生解決實際困難，促進他們的心理和諧發展。

2022年下半年，東江中學累計346名教師積極參加心理導師制活動，幫扶、輔導學生達1100余人次。

為提高心理輔導的質量和效果，2021年起，東江中學特聘請耒陽市公安局收治中心副主任、國家二級心理咨詢師曹艷霞警官擔任學校心理教師指導老師，定期給全校心理教師開展心理培訓，定期給心理個案學生開展診斷治療，定期給學校開展心理健康講座。

石鼓區都司街華耀小學心理輔導站。人民網記者 李芳森攝

匯聚社會各界力量，形成呵護中小學生心理健康教育的合力。石鼓區借助社會力量，配合學校開展心理健康教育，探索出一條“學校+社會力量”關愛師生心理健康的路子。在石鼓區都司街華耀小學心理輔導站，心理咨詢師胡曉星正進行心理疏導。

胡曉星是石鼓區的志願者，同時也是石鼓區政協委員、國家三級心理咨詢師、衡陽團市委12355金牌心理咨詢師、家庭教育高級指導師，還是一名黨外知識分子，從事心理咨詢10余年，經驗豐富。

“孩子們是國家的花朵，也是我們國家的未來，需要全社會盡心盡力去呵護。”談及孩子們，胡曉星認為，自己付出多少也值得。

“建立完善齊抓共管青少年教育工作機制，推動形成學校、家庭、社會協同配合做好青少年教育工作良好氛圍，進一步引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進青少年德智體美勞等方面基本素質的全面發展。” 2019年9月30日，衡陽市印發《衡陽市齊抓共管青少年教育工作實施方案》的通知，構建起黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、社會協同配合的青少年教育工作格局。

同年，衡陽市啟動“心育護花”專項行動，將每年4-5月確定為衡陽市“心育護花行動月”，匯聚社會各界力量，著力培養新時代身心健康的社會主義事業建設者和接班人。

2021年，衡陽市委教育工作領導小組印發《關於加強新時代全市中小學生心理健康教育的實施意見》，並將其作為“一號文件”。文件要求：把學生心理健康教育作為素質教育的重要內容，根據不同年齡階段學生身心發展規律，科學有效實施心理健康教育，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，培養身心全面和諧發展的社會主義事業建設者和接班人。

一張遍布全市的護心網絡

從校園到校外的心理港灣打造

“過去，小淇淇基本上不能完成學習任務，簡單的漢字都不認識。”衡東縣幸福完小，提起四年級同學小淇淇取得的進步，班主任李燕紅的笑容綻在臉上。“現在，孩子課堂上學過的漢字都認識了，還能交出工整漂亮的作業。”

進步的由來，在於心結的解開。2018年9月，小淇淇背著書包，來到幸福完小讀一年級。一年級的小朋友一般天真活潑好動，可小淇淇每天一上課，便趴在課桌上低頭睡覺﹔下課時，她也不跟其他小朋友玩耍。這引起了班主任李燕紅的注意。

衡東縣心理咨詢師協會舉行心理健康教育活動。受訪單位供圖

李燕紅是衡東縣心理咨詢師協會的一名咨詢師，把小淇淇帶到辦公室。“淇淇，你有什麼不開心的事情嗎？”小淇淇抬頭看了一眼老師，也不說一句話。李燕紅見孩子不說話，便邀孩子做個“下家棋”的游戲。孩子眼睛一亮，與老師做起了游戲。

在與孩子做游戲時，淇淇向李燕紅打開心扉：“我爸爸去了很遠的地方打工，已經有很多年沒看見爸爸了。我很想爸爸！”

李燕紅想，一個爸爸出去打工，幾年沒有回來，究竟發生了什麼事情呢？帶著這個疑惑，一天放學后，李燕紅來到淇淇的家。說起孩子的心事，媽媽打開了話匣子，向李老師透露了心裡的秘密。幾年前，孩子的爸爸犯了事，現在正在某監獄服刑。

李燕紅聽后恍然大悟，小淇淇的精神反常根子在爸爸身上，便囑咐媽媽，盡可能給孩子更多的愛。在學校，李燕紅發現孩子很愛畫畫，李老師經常拿著作品在班上表揚她，給她建立自信。同時，李老師利用繪畫、下家棋、沙盤游戲等專業的心理咨詢技術，使孩子在游戲中釋放情緒，心理需求得到滿足。

兩個月后，小淇淇的精神面貌發生了很大變化。“孩子學習上有了明顯進步，還交了很多朋友。”李老師說，在學校舉辦的慶元旦活動中，小淇淇現場展示了繪畫作品，自信的笑容揚在臉上。

幸福完小所在的堰灣社區，位於衡東縣城洣水鎮中心，社區周邊坐落著文沖完小、武家山小學、育星小學、楚天中學等學校，共有中小學生近15000人。其中，留守兒童達七成以上。

為了孩子健康茁壯成長，2019年6月，衡東縣以堰灣社區為試點，設立心理咨詢服務站。這個站的心理咨詢服務覆蓋整個洣水鎮，主要針對青少年學生等人群進行心理咨詢疏導等服務。

堰灣社區還提供了辦公場所，縣心理咨詢師協會派出三名咨詢師，有針對性地進行談心談話、心理疏導，解開心結，打開心扉。

據統計，近三年來，堰灣社區心理咨詢服務站組織大型心理咨詢進校園、家長課堂講座80余場次。並將每周二定為心理咨詢師來訪接待日，在學校知心屋對孩子進行心理咨詢和疏導，使青少年學生釋放了情緒、調節了心態，像小樹苗哺育著陽光雨露，一天天茁壯成長。

春華秋實。衡東縣還依托17個鄉鎮綜治中心、256個城鄉社區搭建基層社會心理服務平台，在村（社區）建立心理咨詢站（室），實現心理服務網絡全覆蓋。

同時，衡東縣還依托縣心理咨詢師協會、怡康心理專科醫院等民間組織和醫療機構，加強心理咨詢師、心理服務員隊伍培訓，建立人才庫，為患有心理障礙的對象提供心理服務。並組織宣傳、衛健和教育等職能部門開展多種形式的科普宣教，提高了公眾的知曉率。

作為未成年人思想道德教育工作的一部分，近年來，衡陽全方位拓寬育人渠道，全面建立校園學生心理健康輔導站，通過搭建專業平台，為全市中小學生提供專業化的心理輔導與咨詢，解決青少年成長過程中遇到的心理困惑與問題，為青少年快樂健康成長護航。

衡陽市未成年人陽光心理輔導總站心理教師工作場景。人民網記者 李芳森攝

“幸福不只是快樂，幸福還有什麼呢？ 感恩、思念還有很多，幸福有絕對答案嗎？沒有。所以幸福應該是多姿多彩的。”在衡陽市未成年人陽光心理輔導總站，心理咨詢師張芳正給學生們進行團體輔導。

雖坐落在衡陽市一中，但衡陽市未成年人陽光心理輔導總站，輻射范圍卻是整個衡陽。自2020年開始，這裡便安排專職心理教師，全天候24小時，給學生們進行線上、線下心理咨詢、輔導。

“開學前，我們會和全市的心理教師進行溝通，開展精確心理普查﹔我們創建的校園心理情景劇，也在全市不少學校裡使用。”衡陽市一中副校長、衡陽市未成年人陽光心理輔導總站副組長彭雲鍵表示，作為衡陽最早的高標准輔導站，一直起著示范作用，指導縣市區分站建設和心理咨詢工作的開展。

通過加強市、縣兩級未成年人心理健康輔導站規范化建設，衡陽城區共建有市、區級心理健康輔導站7個，實現學校、社區心理健康輔導室建設全覆蓋。開通了12355心理健康咨詢服務熱線，每年共接聽、幫助、解決青少年心理健康問題上萬人次。開展“心育護花”行動，舉辦心理健康教育講座580余場次，參與未成年人達20萬人次。

積極創建心理健康教育特色學校，衡陽全市已創國家級特色校1所、省級21所、市級47所，形成全社會關心關愛未成年人健康成長的社會文化環境，讓每個人都成為未成年人思想道德建設工作的參與者、實踐者和受益者。

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