活動現場。單位供圖

為加快構建學校教育高質量發展課程體系，近日，株洲市二中附屬第三（南洲）小學師生們以“春天”為主題，聚焦學生核心素養發展，整合課程資源，推進家校共育，開展“四季美好學院之春天課堂”跨學科項目式學習。

健康的體魄，陽光的心態是學生成長的重要基礎，學校開展了校內外體能訓練課程。在“春天課堂”裡，同學們通過完成1000米的徒步訓練，了解了體能的重要性，同時培養了堅持不懈勇往直前的精神。

寓教於樂，寓學於趣。在輕鬆快樂的語文春趣活動中，孩子們玩起了擊鼓傳花的游戲，分享了很多描繪春天的詞語：春暖花開、春意盎然、四季如春、春回大地、春風拂面……一組組詞語，從一張張小嘴中迸出，同學們領略著漢字之美。緊接著來到了古詩拼拼樂環節，塊塊拼圖被小朋友們合作拼好，一句句古詩蕩漾在蓬源仙，每個精心設計的關卡中，孩子們展現了小組團結協助，共學共研共同挑戰。語文春趣課堂從多個角度考察了孩子們的認讀識字能力、背誦積累能力、語言運用能力和語文素養，更好地推動語文學科核心素養真正落地。

數學思維課上，老師胡英姿通過“一張白紙可以怎麼玩”激發學生的學習興趣，帶著學生通過“猜一猜”、“剪一剪”、“認一認”、“找一找”等活動，引導學生能憑借自己已有的知識去感知對稱、認識對稱、制作對稱、 找出對稱。胡老師也鼓勵同學們將數學融入生活，去自然中去尋找對稱的植物，同學們找來了對稱的小樹葉、小花......

在春光明媚的日子裡，帶著紅領巾，在青綠的草地上與春天共進午餐。讓學生與家長一起享受春天氣息，在春日下共進午餐是最好的親子互動，能夠增加孩子與家長的交流，加深家長對孩子的了解，讓孩子與家長的關系更融洽。

“同學們，平時我們隻能在公路上遙望山頂的大風車，今天在我們眼前，是不是很壯觀？我們手拉手去抱抱它，看需要多少學生”“大家看它的大葉片在轉動，請問它在干什麼呢?”“想一想大風車在春夏秋冬四季風力發電量是一樣的嗎？”帶著這些問題，同學們好奇地聽著科學老師黃志去了解風力發電的原理。通過沉浸式科學體驗和情景化教學方法，老師們將科學知識深入淺出，發散學生的思維，讓學生了解風力發電，也讓學生們感受到了生活中的科學應用，播下了愛科學的小種子。

在“春天課堂”裡，爸爸媽媽們帶領孩子們開展“生命的種子”向日葵種植活動，在春天播下對生命的希望與期望。孩子們用小鏟子鬆土、挖溝、播種、澆水……期待向日葵種子早日發芽。

在心理健康課堂上，通過熱身活動、取自然名、正念冥想和“尋找春天”的任務卡，讓孩子們在大自然中感受到了春天的氣息。自然是最好的療愈師，孩子們走進春天，以春天之名，在自然中體驗正念，探索未知。

《春天的發型師》可以讓孩子認識到自然植物，欣賞大自然的美麗景色，同時在活動中，家長們帶著孩子找到自然中的樹葉花朵，開始了創意美術活動，這樣不僅豐富了學生的感知，也增進了親子感情。

《春曉》是由唐朝的孟浩然作詞，當代作曲家谷建芬合作創造歌曲。在音樂游戲課堂上，老師們通過《春曉》這首歌讓孩子們知道了古詩新唱這一藝術形式，同時孩子在優美歌聲中奏響樂器，跳起舞蹈感受音樂的魅力。

環境保護教育也是本次“春天課堂”項目式學習的重點，活動開始前，老師介紹了垃圾對大自然的危害，孩子們聽了后非常積極，主動拉著家長一起尋找“垃圾寶貝”。看著手中越裝越滿的垃圾袋，孩子們臉上逐漸浮出開心的笑臉，幼小的身軀，稚嫩的語言，力量卻是無窮的，保護環境自己也有了一份責任。撿完垃圾后山更美了，看著藍藍的天，綠綠的樹，春天是如此美好！

在童年來一場與春天的相遇，在“春天課堂”跨學科項目式學習中，株洲市二中附屬第三（南洲）小學的老師們、家長們和孩子們以“春天”為主題，孩子們通過在春天中體驗、觀察、想象、創作的方式，德智體美勞多維度地開展學習實踐與合作分享。把2023年美好的春天永遠留在了心裡。相信在未來的日子裡，孩子們會以更敏銳的視角去捕捉生活中更多的美好，以更靈動的創作呈現世界的多姿多彩。（黃雨婷、張婷）

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