【新春走基層】94歲鄉村教師 60載燭照大山

唐上君家的“書樓”上，假期裡都會傳出解答問題的聲音。人民網 李芳森攝

“夫君子之行，靜以修身，儉以養德。”“這道二元一次方程題目的解法還有一種。”“英語用來給字母和單詞注音的符號，共48個。”

湖南省益陽市安化縣奎溪鎮霧寒村，94歲的退休老教師唐上君，正在自家“書樓”上，給假期在家的學生們義務補習。所謂“書樓”，其實就是唐上軍自家吊腳樓的兩小間閣樓。

每個假期，“書樓”上都會傳出解答問題的聲音。蒼老，卻持續多年。學生不論，從小學到高中﹔課程不論，語數外、物化生、政史地都能教授。

霧寒村，地處安化山區，成年人大多外出務工，山村師資力量薄弱。1997年，教師退休十年后的唐上君回到村裡，開始義務給家鄉的學生們補課。

從24歲進入教師職業，近40年堅守三尺講台﹔從70歲重新拿起“教鞭”，24年為家鄉學子義務補習……這位94歲高齡的鄉村教師，在60年間燃起教育燭光，照破籠罩在山村的寒霧，幫助三代山村學子走出大山。

唐上君正在講述自己從教的經歷。人民網 李芳森攝

建校校長

“書教到哪裡，學校就建在哪裡”

山高霧寒，從安化縣城出發，沿資水逆流而上，向青山更深處行車，60多公裡后，便尋不到資水蹤跡。

進入霧寒村，向村民詢問唐上君的居所，都能把你領到正確的位置。當地村民說，村裡三代人都曾是他的學生。

走過鄉間路，行過青石橋，便來到唐上君家的吊腳樓。歷經歲月，依然挺立。

聽說我們遠道而來，就是為了聽他講講過去的故事，唐上君便從衣櫃找出自己的“珍藏”。一件上世紀五十年代的灰布外套，唐上君保存了半個多世紀，肩膀上的層層補丁，成為故事的開端。

“當老師，那得從70年前開始說起了。”1950年，唐上君從湖南省立第五中學畢業，成為村裡第一位高中生，在做了一年文書后，投身教育事業，在村裡教起書來。

說是教書，村裡卻連學校也沒有，上百名學生擠在村民的祠堂裡上課。

“這可不行，得修學校。”三天開門辦學，三天修建學校，一天放假休息，唐上君帶著學生，開始了“半工半讀”的生活。用一年的時間，修起了奎溪鎮第一所小學，他也成為奎溪完小的第一任校長。

“書教到哪裡，學校就建到哪裡。”70年后，唐上君這樣評價自己教育生涯開始的前十年。

從奎溪鎮到東坪鎮，從奎溪完小、奎溪中學、安化農校，一邊授課一邊建校的生活，10年間，唐上君帶領學生和家長修建了8棟教學樓，支撐起奎溪鎮基礎教育的發展。

“書樓”裡，涵蓋著從小學到高中各科教輔資料。人民網 李芳森攝

全科教師

“自己學好了，才能教給學生”

把衣服疊回衣櫃，唐上君又拿出自己其他的“寶貝”：化學元素周期表小卡片、地理拼圖、語文音標卡片……

“那時候條件不好，大部分的教學用品都得自己動手制作。”回憶起任教時光，唐上君不禁感嘆起生活的不易。相比於教具匱乏，教師的稀缺，更讓教學工作難以為繼。

“小學課程不多，我一個人還能支撐，教中學才是真的難。”從小學教育到中學，學校換了，教師卻沒見增加，但唐上君也想出了解決辦法——學習。

抉擇雖不難，但實施起來，著實讓唐上君忙得不可開交：當天要教的課程，唐上君需要在前一天晚上找到科任老師學習。“自己學好了，才能教給學生。”

唐上君也從一開始的語文和數學老師，成長為英語、物理、化學、政治等門門精通的“全科老師”。終身學習的習慣，唐上君在退休后依然堅持，閣樓裡的教材和輔導資料，涵蓋了從小學到高中的每個學科。

由於教材不斷更新，唐上君給孩子們補習時，經常遇到搞不懂的新問題。為此，他專門托自己的外孫買了一台智能手機，學會了通過網絡和孩子們一起查找解題方法。 “教孩子一杯水，老師就要有一桶水，還得是一桶活水。”60年的教學經歷，留給唐上君這樣的感受。

青石橋旁，便是唐上君家的房子。人民網 李芳森攝

家庭教師

“知識教給下一代，人生才有價值”

“唐爺爺，我快要上學了，等暑假再來看望您。”收到大學臨近開學的消息，村裡不少大學生們都來到唐上君家裡，和唐爺爺提前道別，並約定好下次見面的機會。

在霧寒這個隻有800多人的小山村裡，出了50多名本科生，研究生也有4名。這些學生無一例外，都在唐上君家的“書樓”上，接受過補習。

除了自己來補習功課的，唐上君還主動上門“找”學生，唐旭芬就是其中一個。

2018年，嚴重偏科的唐旭芬本想放棄高考，唐上君知道情況后，主動找到她，給她補習數學。

“唐爺爺特意來我家裡，要我帶著數學書去找他，一道題一道題的給我講解。”補習一段時間后，唐旭芬重拾信心，參加高考並順利考上了大學。

“我以前讀書的時候，日軍的轟炸機就在頭頂上飛。他們一來我們就藏起來，一離開就繼續上課。”出生於1927年的唐上君，深感幼時讀書的不容易，更希望大山裡的孩子能夠依靠學習，去外面看看更大的世界。

“我以后的人生道路不長了，我要把它走得更寬。”在唐上君看來，方法隻有一個，就是繼續投身於教育事業。“能把所學的知識教給下一代，我的人生也是有價值了。”