全國人大代表劉維朝：全面普及普通高中教育 啟動普職並軌培養模式

人民網長沙3月7日電“在普及高中階段教育的過程中，普通高中教育和中等職業教育如同鳥之兩翼，缺一不可。”在今年全國兩會期間，全國人大代表、湖南省長沙市雅禮中學黨委副書記、校長劉維朝建議，全面實施高中階段普職並軌制。

劉維朝認為，當前我國中等教育階段實行“普職分流”的雙軌制政策，在學生初中畢業后根據中考成績進行分流。隨著社會生產服務對人才“理論”素養與“應用”技能的整合需求不斷提高，現行中等教育中普通教育與職業教育的雙軌制模式凸顯出諸多問題。

在他看來，個體智力發展水平存在類型差異和時間差異，初中畢業時將學生進行強制分流，形成學術型人才和技術型人才之間價值鴻溝，從而導致社會大眾對職業教育持有嚴重偏見。此外，普通高中與中等職業教育辦學定位中“文化”與“技能”之間的割裂，導致學習者的片面發展，難以滿足社會發展對人才的需求。

對此，劉維朝建議，全面普及普通高中教育，改革中等職業教育結構。通過調整普通高中招生政策、擴大普通高中招生規模、新增加普通高中學校數量等途徑擴大普通高中教育規模，實現普通高中全面普及。初中畢業生依據中考成績、個人志願升入不同普通高中學校。

同時，改變中等職業教育中普通中專、職業中專、成人中專、職業高中、技工學校長期並存的種類繁雜、同質化嚴重的模式，通過頂層設計、資源整合等方式，創建以高三為教育起點的優質中等職業教育學校，學制為兩年。

他還提到，全面啟動普職並軌培養模式，保証人才培養的精准性。全體學生在通過高二年級合格性考試，取得普通高中畢業資格后，根據學生自主申報意向，分普通高校方向與職業技能方向兩個通道進行專項培養。

打通中等職業教育學校學生發展通道，促進中等職業技能型人才培養。劉維朝舉例道，“讓中等職業教育學校畢業生自願參加當年國家組織的職業技能型高等教育招生考試，並依據理論成績、專業技能成績參加職業技能型本科、專科院校的招生錄取。”

他說，應加快職業技能型高校建設，開拓技能型人才發展空間，根據國家發展需要在部分專業設立碩士點，著力培養行業高端技術人才，推動職業技能型人才高質量培養。（何萌）