人民網長沙8月23日電 從一名寶爸到貝爾安親校長, 山東滕州的馬寶平，用5年時間的努力，完成了蛻變。

教育事業是從“寶爸”開始的

馬寶平的托管校區是山東開的最早的一批貝爾安親校區，2016年，高端托管班在全國都是屈指可數的，而沒有教育行業經驗的馬寶平決定開一家貝爾安親校區，還是從“寶爸”的角度出發的。

作為兩個孩子的爸爸，馬寶平特別注重孩子的陪伴和教育問題，從孩子的早教到幼兒園再到上學時期的成長教育，他都是提前規劃並全程參與的。

大寶剛上小學的時候，因為工作忙碌而不能陪伴孩子放學后時光的馬寶平，並沒有把孩子直接扔給老人，而是研究起了小學生課后托管行業。

“我要在孩子的小學旁邊開一家高端托管。”這個想法一起，馬寶平就行動起來，經過幾個月的實地考察和多方對比，最終貝爾安親的教育理念和精細化運營打動了他。他成為了一名安親校長，也讓許多和自己孩子一樣的小學生在放學后，得到更好的課后托管服務。

成為安親校長，馬寶平從兩個孩子的“寶爸”，成為了一群孩子的“寶爸”。白天上課、帶娃，晚上學習、總結和規劃，還要兼顧教師團隊的培養和管理，5年時間，他已經成長為“帶娃”“事業”兩不誤的全能型“寶爸”。

做教育，推動著自己不斷成長

自從做了安親校長，除了各種考察、培訓、研學之外，馬寶平每天至少保持2小時的閱讀與學習時間。

“不從事教育行業，我可能不會這麼靜下心來學習。”馬寶平解釋道：“做教育行業與其他行業不一樣，教書育人的責任擺在那裡，你就得逼著自己去成長。”

教育的責任在身，須承其重。每個孩子都是家庭的希望，家長們把孩子送來這裡，就是代表著對你的信任和期待。作為教育從業者的馬寶平，深感這份托付的重量感。

如何教好孩子？如何引導老師？如何與教育行業的發展接軌？這些都是作為安親校長每天都在思考的問題。

閱讀、思考和總結，是每天必須的學習方式。5年時間，馬寶平讀過的書裝滿了一大書櫃，這個閱讀習慣不僅讓他在奮斗的路上收獲良多，還影響著他的孩子也愛上閱讀。

教育工作崗位的黨員，做教師成長的引路人

作為一名黨員，馬寶平時刻不忘初心，立足崗位，發揮黨員的先鋒模范作用，幫助教師隊伍成長。

在貝爾安親滕州北關校區，馬寶平最關心的是青年教師的成長與進步，無論工作繁忙與否，扎實的培訓、教研絕不敷衍。

“好老師，才能教好孩子，教師隊伍的不斷成長，是托輔校區前行的基礎。”馬寶平堅定地說。

有時候，個別年輕老師在獲得一些教學成果，得到孩子和家長們的追捧后,在“明星老師”光環下，容易迷失自我。馬寶平說：“這種情況一定要及時點醒，作為托輔老師不能‘飄’，托輔老師的優秀成長都是來自於扎扎實實的培訓、磨課、教研活動，來自於對孩子的細致呵護和精心照顧，你需要把自己放在和孩子同一個世界裡，才能帶領他們、帶好他們。”

5年裡，在馬寶平的帶領下，貝爾安親滕州北關校區的優秀老師培養了一批又一批，眾多的優秀老師也成為校區的一道活字招牌。一支業務精湛、師德優良、敬業愛崗的教師隊伍讓校區煥發出勃勃生機和活力。（皮艷霞） 

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