龍江校長在表彰大會上動員學生。受訪者供圖

人民網長沙10月28日電 “小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖藍，日出時搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。老師，親愛的老師，你是那山村的渡船……”一首鄉村教師的頌歌感動了無數人。在湖南省花垣縣，有一群獻身鄉村教育事業、平凡而又偉大的人民教師，他們創造了一種新型農村基礎教育的模式——“望高模式”，展現了花垣教育事業燦爛輝煌的明天。

黃騰龍出生在花垣縣長樂鄉的一個很特殊的家庭，父母在他出生53天時外出打工，他隻能跟著爺爺、奶奶相依為命。從小缺少母愛的黃騰龍，變得孤僻寡言，性格叛逆。黃騰龍在縣城小學上一年級，由於爺爺奶奶已經年邁，無法輔導他的學習，成績在班上幾乎墊底。

花垣縣的石麗老師得知情況后，立即打算幫助黃騰龍。盡管黃騰龍並不是她班上的學生。每天放學，石麗都花近一個小時的時間義務為黃龍騰龍補習拼音，也是在補習的過程中，石麗和黃騰龍建立了深厚的師生感情。

由於疫情影響，學校推遲開學，上網課難倒了黃騰龍的爺爺。石麗又主動提出讓黃騰龍到她家裡住，幫助輔導黃騰龍。黃家人紛紛表示：“這太好了，非常感謝，黃騰龍命好啊，碰到貴人了。”

黃騰龍在石麗家中找到了關愛和家的溫暖。石麗一家人特別同情和喜歡這個留守小少年，也把他當成了家裡的一員。石麗的媽媽龍桂花老師把他當作家裡的第三個孩子，親切叫他“老三”。黃騰龍在石麗家裡一呆就是兩個多月，這段時間裡，黃騰龍改掉了孤僻少言，不講禮貌的習慣，養成了良好的行為習慣，他的網課學習成績一躍成為全班第一名，這讓黃騰龍找到了尊嚴和學習的樂趣。

5月份，疫情緩解，學校要開學了，黃騰龍究竟何去何從？經龍桂花老師推薦，黃騰龍嘗試來到了望高小學就讀。這一試，改變了這個留守兒童的一生。

望高小學是麻栗鎮最邊遠的片完小。2010年，麻栗場學區派龍江老師到望高小學擔任校長。龍江就是附近夯渡村人，這位血性的苗家漢子從小在農村長大，完全理解農村和農民。苗鄉要脫貧，家鄉要致富，唯有從教育徹底阻斷貧困的代際傳遞。他立下軍令狀，不把望高質量提高，自己決不退休。

要想提高教育質量，何談容易。首先要有好的教風引導好的學風，望高小學質量差，學校陳舊，怎麼引進優秀的教師過來？以前隻有調出去，很難有調進來，教師年齡老化，沒有教育活力，生源流失，家長要把孩子送出10多公裡之外的中心小學，十分不便，但又無可奈何。

龍江校長常常來看望龍桂花，因為他們都是懷著振興鄉村教育事業夢想的人，有許多共同語言。龍江校長常常鼓勵龍桂花從中心完小調到望高小學，一起干一番事業。於是龍桂花遞交了到望高小學任教的報告，她表示：“我一定要去和龍江校長把望高質量搞上來！”

就這樣，龍桂花在全學區老師不可思議的議論中，來到了望高小學，擔任一年級數學和四年級數學的教學任務，並擔任一年級班主任。望高小學的基礎，差得超出她的意料。龍桂花白天上課，放學后又做家訪，和老留守老人拉家常，做家務，與留守學生心交心。有時候召集學生在一起輔導，培養小輔導員，讓學生之間相互幫助，從學習上和生活上培養互助的習慣。

龍桂花的教育特點，總結起來就是兩點：一點是她的執著，她對教育教學事業的熱愛，她做什麼都格外的用心﹔另一點就是大愛，她把學生當作自己的孩子，把學校當成了自己的家，用這種精神狀態來工作，把學生的潛力激發出來，感恩的心激發出來，教育質量提高就是情理之中了。

天道酬勤，功夫不負有心人。龍桂花的執著感動了天地，她到望高一個學期后，她所帶的一年級數學和四年級數學竟然破天荒地從全學區倒數第一成為全學區的第一名。第二學期也是如此。從此，望高小學出名了，轉學出去的孩子們又轉回來了，甚至有縣城的學生也到望高小學借讀。

學區裡的幾個教學經驗豐富的優秀中年教師，紛紛向龍江和龍桂花學習，要求下到望高小學任教。此時的龍江，又喜又憂。喜的是通過自己的努力和教師們的奉獻，望高小學質量一天一天的提升，自己心中的理想逐步實現，總算對得起家鄉的父老鄉親。可憂的是望高小學條件艱苦，那麼多優秀教師來加入，首先要解決三個難題，吃、住、行是最基本的。食堂就是留住師生的重要渠道。中午有營養餐，可老師的早餐、晚餐怎麼辦？住的條件也非常簡陋，以前老師們是走讀，交通非常不便。於是龍江咬著牙，按掲買了一台二手車，隨時接送老師們。

2019年期末統考中，望高小學在麻栗場學區一到五年級各科排名中，收獲了九個單項第一，從一年級到五年級，語文、數學、英語基本包攬的全學區第一名。2020年期末統考排名中，望高小學又收獲了8個第一、5個第二。黃騰龍也取得很大的進步，各科均獲高分，大大超出曾經縣城小學的班主任和黃騰龍父母的期望。

如今的望高村小學，已經是麻栗場的驕傲。這裡不僅教師的教風正，學生的學風純，而且師生感情很深，他們給予留守學生的是父愛和母愛，已經形成了一種鄉村基礎教育模式——“望高模式”。目前學校有學生277名，附近鄉鎮有不少學生轉學到望高小學，望高小學成為學生父母最放心的選擇。將“望高模式”的成功經驗進行復制和推廣，是花垣縣鄉村教育的必由之路。（龍秀林）

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