（图片1 湖南大学信息技术与工程（ITE）创新中心主任、信息科学与工程学院荣辉桂。受访单位供图）

岳麓山下，片片落叶迎着寒风旋转飘落。

麓山南路旁，湖南大学信息技术与工程（ITE）创新中心主任、信息科学与工程学院荣辉桂老师正缓缓走入教学楼，准备开启今日的课堂。

近二十年的执教生涯，在同学们心中，荣辉桂既是课堂上幽默风趣的贴心教师，也是生活中亦师亦友的校园“合伙人”。

走进荣辉桂老师办公室，大大小小的奖状、奖杯映入眼帘，书架上摆满了与计算机技术、创新创业教育与实践相关书籍。还未有片刻休息，荣辉桂便开始忙着修改手中课程讲义，上面密密麻麻记录着他查阅资料时的所思所感。

十年来，荣辉桂聚焦专创融合中人才培育中为谁培养人、立德树人的问题，提出“互联网+”等双创大赛驱动的“三全育人”模式，始终不忘在“三全育人”中实现“为党育人、为国育才”的初心。 

专创融合 探索“双核四翼”教学体系

“近年来，国际竞争不断加剧，信息技术逐步成为制约国家之间竞争的核心要素，也成为‘卡脖子’技术根源。”荣辉桂说，“专创融合”将专业教育与双创教育有机融合，各展所长、相辅相成，推进数智化“硬核”技术创新人才培养。

在创新创业政策引导下，双创教育如雨后春笋般在全国各大高校开展起来，对提高教育质量并促进学生全面发展发挥了重要作用。与此同时，也出现了一些亟待解决的问题。

针对专创融合人才培育中教学与实践分离、课程挑战度低、实践创新能力不足的问题，荣辉桂团队提出“双核四翼 专创融合”教学体系。

（图片2 “双核四冀”的专创融合教学新体系。受访单位供图）

在该体系中，高质量课程是创新人才培养的核心与本源，打造具备高阶性、创新性、挑战度高的系列精品课程是关键手段。为推进软件工程国家一流专业建设，荣辉桂承担了面向全校20多个专业开设的“互联网+”双创通识课，教务系统选课人数为58人，首次在线课堂人数达到近100人，课程受到各专业学生热烈欢迎。

“课程的设计感较强。”荣辉桂介绍说，“教材的传统内容被改造，结合了年轻人喜爱的国内硬核科幻小说《三体》故事，分析重构了新的导论课，主题是《三体》与双创故事。”导论课迅速打开了学生们的脑洞，拓展了思维，激发了同学们的学习兴趣与热情。随后，荣辉桂的“互联网+”双创课堂让一部分有想法、有闯劲的学生陆续由课堂走向了“双创”的全国性赛道上来。

今年4月，选修该课程的电气院程长同学申报了互联网+创新创业本科生赛道，将课堂所学投入到实践中，完成了自己的第一份商业计划书。程长团队的项目获得了湖南省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖、“青创北京”2022年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛专项赛银奖等奖项。

“高校年轻人是具有一定创新意识但缺乏双创专业知识的一个群体。”荣辉桂认为，要革新课程设置，建立专业教育与双创教育深度融合的教学体系，打造多元化、多层级的实践创新平台，激发大学生创新创业意识，培养创新创业技能。

研创一体 助力科技创新与成果孵化

“新技术赋能可以变革传统行业商业模式；通过AI赋能可升级传统制造型企业到智能制造阶段，从而再次释放企业活力。”荣辉桂在今年7月份省国资委企业培训班上强调新技术赋能的力量。

高校数智化类创新人才培养普遍存在周期较长，产出效率偏低，难以满足当前国家经济和社会发展的“硬核”技术需求。团队提出以专创融合教学体系为基础，引导学生面向国家战略需求和导师科研方向结合来选择研究方向，并通过不断研究与实践来解决研究课题中的科学与技术问题，形成关键技术成果的积累。通过中国“互联网+”等双创大赛，进一步驱动科研成果落地和产业孵化。

（图片3“研创一体”的科技创新与成果孵化闭环。受访单位供图）

荣辉桂强调，老师教学与研究方向基本一致，从而形成互为支撑的教研体系，教学支撑科研，科研反哺教学，两者相得益彰。

师生可从科研课题中形成的技术方案与应用场景结合产生创新项目，参加中国“互联网+”等双创大赛和实践，快速驱动项目不断迭代成为产品并落地应用”。

十余年来，荣辉桂老师践行专创融合-研创一体的教研模式，带领团队聚焦物联网智能感知与协同计算关键科学与技术问题展开研究，取得良好成效。

疫情期间，为完成项目研发进度并推进成果转化，荣辉桂多次组织研究生团队进行技术攻关，逐步形成物联网智能感知、时空大数据挖掘与协同计算等关键技术，并顺利完成湖南省重点研发计划、国家自然科学基金以及企业委托攻关课题技术攻关；成果荣获中国百篇最具影响国内学术论文奖，湖南省计算机学会科技创新一等奖、以及中国计算机学会(CCF)技术发明二等奖等荣誉。

团队将成果关键技术赋能城市智能体检领域，赋能金步信息科技公司业务转型，通过采集手机信令、人流潮汐等数据进行分析，找出人与人、人与物、物与物的空间、属性关系，深度挖掘“城市体检+场景”，探索“城市病”从静态体检到动态监测的路径，实现城市人居环境“诊断、治疗、复查、监测与预警”的智能化管理，取得上千万元经济效益与显著的社会效益。

（图片4城市体检与更新平台。 受访单位供图）

同时，团队将大规模时空数据感知与协同计算模式应用到智慧交通领，赋能长沙地大物泊等高新技术企业形成蚂蚁泊车、订单匹配与路线优化等系统和平台，助力城市出行更加智能。随后，指导项目参加中国“互联网+”和“挑战杯”等创新创业大赛，荣获中国“互联网+”总决赛金奖、湖南省“挑战杯”特等奖在内的多个权威大赛奖励，取得良好的专创育人成效。

知行合一 勇当双创学子的校园“合伙人”

经由“双创”全国性赛道崭露头角的学生们，面对创业会有更多想法和行动，他们当中就有一头扎进创业深海去扑腾的“勇士”，而果敢决定的背后是有像荣辉桂老师这样深耕专创融合一线十余年的技术智囊团队为学子们持续“赋能”。

（图片5 荣辉桂（左二）和双创学生们在一起。受访单位供图）

指导双创大赛、孵化项目、做落地后的咨询分析等，荣辉桂对双创学子们有求必应，他笑称：“我已成了同学们的校园合伙人。”

火生旭，本硕均毕业于湖南大学软件工程专业、现为计算机科学与技术专业在读博士。从本科期间的SIT项目开始，到角逐双创的全国性三大赛事平台，火生旭2014年成立公司，2019年获中国“互联网+”创新创业大赛金奖，2020年入选“一带一路”国际青年“故事会”，2022年入选湖湘青年英才计划，一步步走上创业之路并取得不错的成绩，他自言离不开荣辉桂老师“授之以渔”的引导。

“技术赋能”有时会让陷入创业困境的年轻人拥有绝处逢生的机会。参加过“互联网+”、“挑战杯”两大赛事的工商管理学院的裴高逸，近几年主要做劳务智能整合，搭建“共副宝”用工撮合平台。“几经奋战，公司目前已拿到天使融资，裴高逸回忆了创业路上的艰辛与幸运，“没有荣老师和团队的技术支持，我的项目很难往前推进，荣老师在我的创业道路上添上了浓墨重彩的一笔。”

荣辉桂经常语音或电话倾听学生们描述公司进展、碰到的问题并提出建议；同学们会不定期从外地回学校和荣辉桂老师一起分析政策走向、探讨商业模式优化、公司未来发展等话题，师生间亦师亦友，更似“合伙人”。

躬身实践 践行“三全育人”初心

“信息技术就像人的血液流遍全身，已深入渗透到各个行业和领域，高校有志青年已站在了一个新时代的风口”，荣辉桂鼓励同学们面向国家战略需求，用所学专业和技能服务国家和社会。

荣辉桂提出通过“互联网+”等创新创业大赛驱动，引导大学生深入基层、应用专业技术解决基层痛点问题，服务社会。近年来，他又将高校学子双创视野引领到了偏远的乡村。

自2018年起，荣辉桂每年都带领双创团队到湖南大学对口帮扶点—隆回白水洞村进行实践，结合双创项目展开乡村调研，增强对接基层能力。通过糖网筛查、爱守护、纸云互动、千博手语等公益项目，给村镇居民和孩子们带去安全防护，给中老年人进行疾病筛查，让远离城市的乡村感受到科技的温度与力量。

（图片6 荣辉桂和陈浩老师与双创学生们在一起。受访单位供图）

2019年9月，荣辉桂带领的双创公益服务团队走出了国门。

应斯里兰卡中央省省长Rajith Keethi Tennakoon邀请，荣辉桂和罗静老师带领核心成员火生旭、刘勇军、梁幼玲、莫进侠等组成的人工智能医疗筛查服务团队受邀前往斯里兰卡，参加“一带一路——中国与斯里兰卡糖网人工智能筛查公益光明行”活动。

荣辉桂应邀作深度学习新技术进展及产业化报告；团队在当地组织300余人的大型公益筛查活动，服务当地老百姓；由于团队卓有成效的工作，受到斯里兰卡总统西里塞纳的亲切接见。

近年来，荣辉桂指导年轻学子们面向社会实际需求，积极参加中国“互联网+”等双创大赛，带领他们深入社区、扎根基层，服务社会。进一步探索基于双创大赛驱动的“三全育人”模式，将专业教育、思政教育与社会服务深度融合，在全员、全程，全方位育人的“三全育人”中解决为谁培养人、立德树人的问题；实现为党育人、为国育才”的初心。

从学校走向世界，荣辉桂与学子们的故事，仍在碰撞中不断续写……（吴茜薇、雨田）

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