來了，你就是人才！——解讀人人皆可成才的中職教育“湘麓模式”

它是社會藥房健康顧問(非臨床藥師)的“黃埔軍校”，也是中職生的“魔法成長營”;每年有1000多名畢業生從這裡奔赴全國各地，為市民的健康保駕護航……它就是長沙湘麓醫藥中等職業技術學校(下稱“湘麓”)。

近年來，湘麓遞交了驕人的辦學成績單——畢業生對口就業率達98%、高考班學生對口升學率達100%、先后斬獲了“全國特色創新名校”“全國醫藥行業人才培養研究基地”等榮譽。不少圈內人都說，這所中職學校有點不一樣!因為其原本是作為湖南諾舟大藥房連鎖有限公司的人才教育培養基地而成立的。這種與生俱來的校企融合“基因”也為學校的教育教學、人才培養、師資建設等帶來得天獨厚的優勢。

近日，記者走進湘麓，一探其究竟。

關鍵詞【產教融合】

高端就業與高考升學兩不誤，人人皆可成才

“來了，你就是人才!”邁進湘麓校園，這句顯眼的標語時時為每個孩子加油鼓勁，也是學校最簡單直白的教學理念。“不管你原來的基礎怎樣，在湘麓老師眼裡你都是優秀的，都是可以成才的。”該校校長賀樹華告訴記者，學校關注每一個孩子，因材施教，用獨到的人才訓練模式，激發大家奮發成才的主動性和積極性，堅信每個孩子都可以成為優秀的人才。

“在這裡，我感覺每天都幸福。”1923班的文燦鈺告訴記者，中考那年她的分數已經達到普通高中的標准，可在了解到湘麓后，她還是毅然放棄了上普高的機會。原來，文燦鈺從小就對中藥學感興趣，來到湘麓學習中醫中藥算是為自己圓夢，“與其在普通高中去擠高考的獨木橋，不如提前掌握一門自己喜歡的技能，而且對專業感興趣才能學得更好。”

記者了解到，目前，全國醫藥零售行業迅猛發展，社會藥房遍布社區、鄉村，社會藥房連鎖率達60%以上，人才緊缺與從業人員素質普遍不高已成為各大企業發展的瓶頸。為了讓學生盡早適應社會對醫藥人才的需求，近十年來，湘麓獨創的校企一體化產教融合辦學，已形成了校企無縫對接、深度融合的人才培養模式。在這裡，行業企業的崗位需求直接決定人才培養方案，同時還隨著市場變化及時調整，從而確保人才培養質量，促進學生職業發展。

據悉，從2012年開始，學校根據自身優勢，與校辦企業湖南諾舟大藥房深度產教融合，企業73家門店為學生實訓門店、專業教師儲備、訓練基地、派駐學校老師專職帶教學生實訓，還有10家門店定位學生創新創業基地，在這裡除了店長，全部為學生獨立運營。也正因為如此，連續十年，湘麓畢業生對口就業率達98%以上。多名學子憑借過硬的專業技能，迅速成長為醫藥零售連鎖健康顧問、健康管理專家、藥店管理精英、藥劑師、慢病管理專家等。

在走訪中，記者還發現，湘麓學子畢業后除了能“高端就業”，也可參加對口高考或高職單招，圓大學之夢。今年4月，隨著全省高職院校單招考試成績的揭曉，一個喜訊傳來——湘麓高考部2021屆畢業生全部被高校醫藥類專業錄取，高考升學率達100%!“要幫助每個中職生實現高端就業與高考升學兩不誤，努力打造人人皆可成才的‘湘麓模式’。”賀樹華眼裡，每個湘麓學子都是“閃閃發光”的。

關鍵詞【三教改革】

獨造師資、獨創教材教法，讓孩子學會學好

老師行不行決定學生會不會，湘麓的師資隊伍建設可謂獨樹一幟。“學校現有專職教師223人，實訓藥房現場專家(藥師)226人，是一支既懂教育又懂技能的‘雙師型’教師隊伍。”賀樹華介紹，為了讓學生更加了解一線崗位的素養標准、技能要求以及知識的專門性和針對性，學校所有教師首先均要求在企業或門店頂崗一年以上。之后，再從門店一線崗位選拔考核合格后方可入校成為見習教師，再經過教學實踐之后，方能成長為助教、講師。與此同時，所有在職教師每兩年還須赴企業頂崗實踐，在行業一線積累和提升自己的知識技能和教學經驗。“這樣做就是避免老師的教育教學與市場需求脫節。”

為了學以致用，湘麓還打破學科體系，開發崗位項目教材。“為適應崗位變化，從2012年至今，學校教材‘每3年大修改調整一次、每年小修改調整一次’，已經到了第九版。”據悉，在藥房健康顧問崗位課程體系建設中，湘麓攜手企業共同開發《素養體驗修煉課程教材及訓練方案》 1套(5本);《健康顧問專業知識課程及訓練方案》 12套(32本);《健康顧問專業項目實操技能課程教材及訓練方案》 17套。“課程體系中，教材僅僅為工具書，針對各課程目標和特點，學校還會制定學習和評價方案，學生學習的是知識、訓練的是技能、體驗的是素養。”

值得一提的是，湘麓的教學方式也打破傳統“先學后做”的模式，而是按照“學中做，做中學”的師承模式，以學習內容為單元，在學校學完半個月理論知識后立即赴藥房實踐半個月，考核通過后再回學校繼續學下一階段理論知識。“這種工學交替、教學和實訓相融合的教學方式，也從根本上解決了理論知識和實踐技能割裂的問題。”

雖然每個孩子基礎不一、水平參差不齊，但在湘麓的課堂，還是盡可能讓每個孩子都學會學好。為此，該校推出了“快樂課堂”的要求，要讓所教授的專業知識簡單、實用、夠用，90%的學生能聽懂;讓學習變成快樂的事，讓孩子愛上學習。

在湘麓還有不成文的規定：學生上課睡覺、走神都將被視為教學事故，老師將為此在校內受到公開通報。賀樹華說：“就是要以此倒逼老師把課上好!”為此，全校教師著力打造標准化課堂，大家進行集體備課、堂堂試講、集體反思、共同設計教案，做到聽課評課常態化、層級化、標准化，“可以說學校每堂課都是按‘金課’的標准來磨課。”

關鍵詞【管理有方】

打造特色舞台，踐行素質教育

課間操時分，伴隨著一曲當下最火的《Yes!OK!》響起，湘麓的孩子們一起載歌載舞;跳完這一曲，大家又跳起了風靡的海草舞，整齊劃一的動作，響亮的口號聲，學生朝氣蓬勃又陽光向上，校園四處洋溢著高昂又活力滿滿的氣息，感染著每一個人……這是記者在湘麓的操場上看到的湘麓課間操。這些音樂和編舞都由學生自主投票決定並組織完成。“除了學習，還要為他們營造良好的氛圍，讓他們能夠充分享受校園生活，愛上學校，從而才能學得更有動力。”賀樹華是頗受學生喜歡的“校長爸爸”，常常與孩子們打成一片。

踐行素質教育、提升學生綜合素質，也被視為學校的頭等大事。於是，運動場上，學生英姿颯爽，表現出極具張力的運動天賦;湘麓好聲音、中醫藥文化藝術節的舞台上，他們傾情演出，展現當代中職生良好的精神風貌和文化素養;在學校系列主題活動月中，他們以體驗式參與，真正感悟社會主義核心價值觀的精髓;學生社團精彩紛呈，大家在社團課程的參與體驗中展現青春活力和無窮魅力。

“湘麓的校訓是自理、自律、自重、自立，擺在第一位的是自理。”賀樹華說，湘麓學生從一年級二學期開始，實行自我管理和自治，大部分的班規都是學生自己制定的。雖然入學時，學校對學生的學習成績要求並不高，但隻要進校，學生的紀律就十分嚴明，大到穿著打扮，小到頭發、指甲長度都有相應的嚴格規定。“學校主張學生體、德、智全面發展，如果身體素質和思想道德掉了隊，學習成績再優秀，也無法成就一個真正的人才。”於是，學校搭建了一個又一個舞台，讓每個孩子都有鍛煉、展示自己的機會，也從中挖掘、實現自身的價值。

【湘麓小“傲嬌”】

1、長沙市現代學徒制試點學校，並作為校企一體化辦學典型案例上報國家教育部;長沙11所現代學徒制試點學校中唯一一所民辦學校;學校舉辦者湖南諾舟大藥房連鎖有限公司同時作為學校實踐實訓基地，2020年被認定為長沙市首批產教融合基地。

2、2016年被中國醫藥物資協會定為全國醫藥連鎖行業人研發基地、行業企業員工在職教育培訓基地、以湘麓為基礎設立中國醫藥物資協會企業大學;

3、連續多年在長沙市民辦學校辦學情況評估中獲評“優秀學校”。（記者 楊斯涵 黃京 實習生 翁寶瑄）