湖南80后高校老师以古诗词为鉴 让思政课别有深意

人民网长沙9月29日电 “群贤毕至，少长咸集。人才辈出，司法砥柱；夫唯发愤图强，竟成大器大象……”湖南司法警官职业学院80后思政课老师王宝智创作的赋，将日常一板一眼的思想政治理论课改变形式“活”了起来，在学校受到学生们的“追捧”。

如何让充满枯燥理论的思政课生动形象，引人入胜，在极富情感的渲染中达到润物无声的效果？王宝智独辟蹊径：以诗词歌赋为小切口，将传统文化、课本知识点、历史人物等大视角的文化因素融入课堂，让“正经严肃”的思政课堂散发出一番别样的“清新”。

王宝智坦言思政课正是进行社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程，而古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，是继续和发扬中华优秀传统文化的一种重要表达形式，两者在人生观、价值观的培育上有异曲同工之妙，这是两者能够关联到一起的根本原因。

据了解，王宝智将古典诗词融入思政课教学的创意来自对诗词歌赋的热爱和积累，如何让理念在日常教学中落实落细，做到把枯燥的理论内化于心，外化于行，他表示期间还是费了一番功夫。

比如，怎样把一些宏大的概念和提法用古典诗词阐述，让学生产生亲近感？王宝智举例介绍了一个他的教学案例，即将社会主义核心价值观的24字内涵进行深度挖掘。他这样向学生阐述：在国家层面，应恪守“民富为先”的王道主张、“天下为公”的政治理想、“文明以止”的时代表现、“保合太和”的气质契合。

在社会层面，应培育“为仁由己”的德性规则、“爱无等差”的具体升华、“去私就公”的正义原则、“唯法为治”的正向引导；在公民层面，应树立“匹夫有责”的现代内容、“敬业乐群”的责任意识、“至诚天道”的个人矫正、“仁者爱人”的忠恕准则。

古典诗词微言大义、字字珠玑、音韵优美，相比通常的理论表述有更好的传播效果。王宝智介绍，但这样的思政课也从侧面要求学生有较好的古典文学素养。他透露，为了营造浓厚的传统文化，他除了在课堂教学上独运匠心，自己也经常结合教学知识点搞古诗词创作。

今年初，他将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章“改编”成800字的《毛泽东赋》，为学生们上了一堂线上思政课，受到学生的热烈追捧。之后不久又推出《爱国主义赋》，将战“疫”故事，奉献精神、社会主义核心价值观融入在线课堂，用战“疫”一线典型事迹、典型模范，讲好战“疫”故事感染青年，用“90后”青年的战“疫”见闻引导同龄人。思政课堂推出后，学生纷纷进行线上交流。

“采用诗词曲赋等形式进行教学实践，更容易拉近与学生的距离，也便于实现与学生心灵的沟通。”王宝智说，诗词可以话廉政，讲法治，抒情怀，每个读它的人都能从中悟道，用诗词歌赋挖掘思政的传统文化的内涵，是引导学生逐美而行的一个好的方式。（王箐杰）