全國7個部省共建職教高地之一、6個首批受國務院真抓實干督查措施激勵的省份之一、絕大部分內涵建設指標居全國前5位……近年來，湖南深入貫徹習近平總書記關於職業教育的重要指示精神，全省職業教育在辦學條件、專業布局、人才培養、教學改革等方面取得明顯成效，職教整體發展水平進入全國“第一方陣”。

　　近日，全省職業教育大會召開，既充分體現了省委、省政府對職業教育的高度重視，也標志著湖南職業教育發展迎來了新的春天。

　　接下來，湖南職教如何貫徹全省職業教育大會精神，實現高質量發展的目標？如何為全面落實“三高四新”戰略定位和使命任務、全面建設社會主義現代化新湖南作出新的更大貢獻？12月15日，省教育廳、省教育科學研究院相關負責人和專家進行了解讀。

　　增強職業教育適應性，構建產教融合“雙引擎”

　　為對接我省工程機械、軌道交通、航空航天等優勢產業，近5年，全省職業院校新增專業點973個，新建創新平台629個，為我省經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。

　　立足新發展階段，增強職業教育適應性，圍繞產業升級和國家及湖南戰略新需求，向更高水平更高質量邁進，也成為湖南職教定下的一大目標。省教育廳黨組書記、廳長蔣昌忠介紹，湖南將按照全省職業教育大會精神，著力打造“院校集群+功能板塊”“專業集群+產業鏈”的產教深度融合生態系統，辦好一批特色產業學院，建設一批公共實訓基地，建立一批工程技術中心、協同創新中心等技術創新平台，廣泛開展應用技術研究和科技成果轉化。

　　記者還獲悉，“十四五”期間，我省將創建1-2個國家產教融合型城市，建設3-5個省級產教融合型城市、20個省級產教融合型縣市區，培育500家左右產教融合型企業﹔建設30個示范性職業教育集團（聯盟）和一批產業學院，形成基本覆蓋全省優勢產業、特色產業和戰略性新興產業的產教融合發展平台。

　　對此，省教科院職業教育與成人教育所所長王江清認為：“可以預見，我省職業教育對接產業將更加緊密。職業院校必須緊密對接市場發展需求、產業升級方向和技術變革趨勢，積極破解人才培養供給與產業需求結構性矛盾，為全省經濟社會發展提供有力人才和技能支撐。”

　　打破人才培養“天花板”，倡導走技能成才之路

　　要適應新一輪科技革命和產業變革的需要，就必須要培養高水平技能人才、建立健全充滿活力的職業發展環境。因此，打破人才培養“天花板”，暢通技能人才發展通道，讓技能人才始終站在發展潮頭、技術前沿顯得至關重要。

　　如何按照全省職業教育大會要求，構建高質量人才培養體系，推動各層次職業教育融會貫通、人才培養目標有機銜接？蔣昌忠說：“湖南將持續實施中職學校標准化建設工程，打造一批優質中職學校和專業，夯實中職教育基礎地位。”同時，還將實施高等職業教育特色發展工程，扎實推進高水平高職院校和高水平專業群建設，穩步發展職業本科教育，推動符合條件的高職院校升格為職業本科學校，引導部分普通本科高校向應用型轉變。

　　王江清認為，強調中職、普高協調發展是戰略所需、大勢所趨、現實所需，必須堅持中職教育與普通高中教育辦學規模、經費投入、辦學條件、師資力量大體相當不動搖。目前，我省已在部署每個市州重點辦好若干所對接區域支柱產業的示范性公辦中等職業學校，舉辦高中階段教育的縣市辦好1所以上公辦中等職業學校。同時確保普職比大體相當，促進高中階段教育普職融通，支持有條件的市州、縣市區開展綜合高中試點。

　　“人才評價激勵也十分重要。”省教科院副院長趙雄輝認為，應當不斷完善對高技能人才的各項激勵措施，實實在在提高技能人才社會地位，營造崇尚技能的良好社會風尚，以此激勵更多人走技能成才、技能報國之路。

　　大力實施“楚怡行動計劃”，打造升級版職教“湖南模式”

　　實施卓越職業院校建設、一流特色專業群建設、職教標准建設、職教高地建設等一系列特色發展工程，建立健全職業教育質量監控、督查激勵等制度……一系列創新舉措，激發和增強了湖南職業教育內生發展動力。

　　王江清表示，這些創新機制讓職業教育的“湖南模式”在全國產生了重大影響。此次全省職業教育大會的召開，也必將推進我省更好地總結和發揚“湖南模式”經驗，進一步豐富內涵、完善機制，打造升級版的職教“湖南模式”。

　　蔣昌忠表示，我省將突出湖湘特色，加快完善專業、教學、課程、實訓條件等標准體系，全面推進現代學徒制和企業新型學徒制，建立健全“崗課賽証”綜合育人機制，深化“三評、三查、三賽”質量監控制度改革，全面提升職教人才培養質量。

　　大力實施“楚怡行動計劃”也將成為我省職教發展重要內容。一方面，湖南將辦好楚怡智庫、楚怡職教大講堂、楚怡職教論壇等平台，傳承發揚楚怡職教傳統﹔同時將打造一批高水平的楚怡品牌職業院校和專業（群），培育一批楚怡教學團隊和名師工作室，造就一批全國知名的楚怡職教名師和專家學者，充分發揮楚怡品牌學校和專業的示范引領作用，整體提升湖南職業教育影響力和美譽度。

　　“教師‘行不行’決定學生‘會不會’！”在師資隊伍建設上，趙雄輝建議大力推動企業工程技術人員、高技能人才和職業院校教師雙向流動，校企聯合組建高水平、結構化教師教學創新團隊。

　　記者從省教育廳獲悉，我省將健全院校自主聘任兼職教師管理辦法，支持院校聘任產業導師、技能大師，拓寬教師來源新渠道﹔實施專業教師公費定向培養，支持1所優質高職院校建成本科層次的職業技術師范學院，在省屬本科高校支持新建1—2個職業技術師范教育二級學院，構筑新教師蓄水池﹔實施“芙蓉學者”“芙蓉教學名師”計劃，打造“工匠之師”孵化器﹔改革績效工資分配辦法，專業教師可在校企合作企業兼職取酬，有條件的學校可實行年薪制，激發教師改革新活力。（記者 黃京 余蓉）

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