打破校际界限 共学共研共成长 

人民网长沙11月10日电 “脱”了上衣在睡觉打呼的香蕉、流泪的洋葱球、带着墨镜酷酷的萝卜大哥……11月10日，长沙县泉塘中学教室内，孩子们在美术课上创造性地将自己喜欢的卡通形象画上五官和四肢，用鲜艳的颜色呈现，一个个形象生动可爱。

当天，2020年长沙县泉塘中学教育教学开放日暨教育教学教研联合体活动举行。泉塘中学联合春华中学、双江中学、金井中学、高桥中学、天华中学进行核心素养课堂风采展示、教育教学研讨，总结经验和不足，进一步增进各学校之间共享共联共成长。

在心理健康、美术、物理等公开教研课上，老师们精心准备，充分体现让学生在“玩中学、学中玩”的教学理念，课中运用多媒体教学手段创设情景，注重培养学生的思维品质，让学生通过游戏体验、参与合作和交流等学习方式来学习。整个教学自然流畅、趣味性强、参与度高、富有实效。

“今天的美术课堂相较于以往课堂，变得更加丰富多彩，以往课堂主要老师讲得多、学生体验少，现在主要强调体验，通过学生动手操作的形式，可以让学生学会观察、学会发现生活的美，感受到美术的美。”“现在孩子的心理健康不容忽视，整个课堂教学环节环环相扣，衔接流畅，让学生有体验，心有触动，十分的温暖人心。”“一节好的心理课，不仅仅好在课堂呈现，更重要的是学生能够将课堂中的所感所悟运用到实际生活和学习中，让自己和身边的人受益。”……评课研讨环节，参加活动的各学校老师纷纷发表了自己的听课感想，对授课老师的素养、教学效果等方面进行了点评。

“教育教学教研联合体的宗旨是在学校管理、队伍建设、教育科研、学习质量、学校特色、校园环境六个方面进行研究交流、共同提升。”长沙县教培中心负责人表示，通过教育教学教研联合体可以团结一批人、培养一批人、推出一批人，来带动发展。

近年来，长沙县始终坚持“民生立县，教育优先”的战略，按照“有利于巩固教育基础、有利于提升教师职业幸福感、有利于学生公平享受教育”的思路，稳步推进全县义务教育向优质均衡迈进，让每一个孩子就近享受优质教育。如何促进城乡均衡？长沙县教育人给出了答案——“组建县域教育教学教研联合体”。自联合体成立以来，各联合体内送教下乡、相互学习、联动教研、集体备课、名师引领成为了一种新常态。

泉塘中学教育教学教研联合体便是其中一个缩影。近年来，泉塘中学以课堂教学为焦点、以集体备课为阵地、以青蓝工程为纽带、以教师培训、教学竞赛为助力举办形式多样、扎实有效的教研活动，为教师提供专业成长平台，为学校教育教学提供持续动力。

泉塘中学在教学管理上，主题研讨与常规教研并重，既有主题研序列化研讨，也有常规教育教学实践中问题的思考研究；同时，该校以教联体活动为载体，充分利用国培计划，名师工作站等活动资源，促进教学管理，教学水平提升；并以支教项目为渠道，输送优质师资，优质管理，优质教育教学理念、经验；该校老师通过线上线下研讨交流，促进了共学共研共成长。

2018年，长沙县泉塘中学与春华中学、双江中学、金井中学、高桥中学结对，制定《泉塘中学教育教学教研联合体2018-2020三年工作计划》，三年来，各个学校实现区域内资源共享，在音体美、班团活动、德育交流、班主任工作经验交流方面开展持续性的教研交流活动，涉及全面、学校参与度高，促进了教学水平的共同提升，教师队伍的协调均衡发展。（陈莎莎）